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《碧螺春》教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

《碧螺春》是冀教版教材小学语文六年级上册第二十六课，这篇课文以优美的语言，对碧螺春茶作了生动的描写。主要描写了碧螺春名字的由来以及采摘、制作和品尝的情景，表达了对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。

（二）教学对象分析

六年级的学生对茶并不陌生，家里的长辈也有喝茶的，对于一些名茶如龙井、毛尖等略有所闻，但对于茶文化却知之甚少，不过，六年级的学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。而且本班学生的朗读整体水平不错，相信能够自己读通、读懂课文，教师抓住重点语句、多媒体课件展示引导学生深入品悟，领略祖国传统文化的魅力。

（三）教学环境分析

本课的教学主要采用多媒体教室环境。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1.正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

3.了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。

4.把握文章的表达顺序，体会表达的有序性，体会表达的准确与细致，积

累相关词语。

（二）过程与方法：

1.搜集关于碧螺春和茶文化的相关知识，培养学生搜集处理信息的能力，并对茶文化有更深的了解和认识。

2.凭借具体的语言材料，读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的。

3.通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

（三）情感、态度与价值观：

感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

三、

通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

四、教学方法、过程及整合点

(一)教学方法

1.多媒体辅助教学法。

我合理利用现代教育信息技术，精心编辑了教学课件，通过展示图片、视频，引导学生探究、合作、交流，创设了一个有美丽风光，轻松活泼的学习课文的良好情境。精心挖掘了以下整合点：(1)利用课件展示学习要求和重点语句。(2)利用多媒体课件展示碧螺春茶资料，激发学生的学习兴趣，加深学生对茶文化的了解，(3)利用多媒体课件展示茶园图、采摘图、炒茶图、泡茶图，来加深学生对文本的领会感悟。(4)利用多媒体视频展示碧螺春采摘和制作艰辛过程，从而帮助学生深刻体会碧螺春被称为工艺茶原因。(5)播放视频歌曲《中国茶》在中国茶文化的良好氛围中结束，给学生留下美好的回忆。

2.合作交流以学生为本以读为本

《语文课程标准》强调指出：充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方式.本课教学，以学生为本，让学生全面参与主动参与，在自读自悟的基础上分组讨论探究，合作交流，使课堂真正成为学生的课堂。以读为本，让学生充分读书，多种形式地读，如自由读、默读、诵读、抓住重点词句品读等方式，读通、读熟课文，过读过思考，感悟是怎样运用语言文字把所描述的实物与自己的情感准确地表达出来。

（二）过程及整合点

步骤

目标与内容

教学方法及设计意图

整合点与软件

1.导入课题

谈话导入揭示课题

（1）同学们，你们身边的人有哪些人喜欢喝茶？你知道哪些关于茶的知识？（学生课前搜集了资料，认真做了调查。）

（2）学生交流有关茶的知识。

（教师适时评价：你们知道的真不少。）

（3）（老师也搜集了不少。）教师相机出示多媒体课件，补充有关茶的知识。

（4）古诗有云：入山无处不飞翠，碧螺春香百里醉，大家猜猜这是什么茶？今天，我们就一起来了解享誉中外的中国十大名茶之一的碧螺春（出示课题：碧螺春）

教学方法：茶资料交流。

设计意图：通过资料的交流，激发学生对茶的兴趣。

教学方法：观看多媒体课件。

设计意图：提高学生对茶文化的认识。激发学生对学习新知识的渴望和兴趣。通过交流碧螺春的资料，为学习下文做好了铺垫。

利用多媒体课件碧螺春茶资料

2.初读感知