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小学语文跨学科融合项目式学习活动案例讲述红色文物背后的故事

项目名称：讲述红色文物背后的故事

实施年级：二、六年级

起止时间：2个月

融合学科：语文、道德与法治、美术、信息技术、数学、综合实践活动

项目背景：

“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”

——2019年9月16日至18日习总书记在河南考察时的讲话

一、项目依据：

（一）教材依据：

1.单元内容：

二年级。统编教材二年级上册第六单元以“伟人”为人文主题，编排了四篇课文：《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》。这几篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事，学生通过学习这几篇课文，能够在读懂文本的基础上，感受到革命先烈的崇高品质和英雄气概，初步渗透革命传统教育，并能借助关键词句，了解课文内容，练习讲述故事。品读本单元四篇文章，我们发现每一段革命故事，都有真实的物件留存。《八角楼上》毛主席的“那一盏油灯”“那一座八角楼”；《朱德的扁担》“那一根刻字的扁担”；《难忘的泼水节》中“那一幅周恩来与傣族人民一起过节的画面”；《刘胡兰》中毛主席的“亲笔题词”。这些真实的生活物件，记载着一段段真实而又鲜活的革命历史，浸润着中华民族独特的革命主题文化。

六年级。统编教材六年级上册第二单元以“革命岁月”为主题，编排了一首诗歌和四篇课文：《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，让人如身临其境一般。第四单元以小说为单元编排了三篇课文，其中第15课《金色的鱼钩》以革命故事为题材，引导学生关注情节、环境，感受人物形象。这个单元的作文主题为“笔尖流出的故事”，发展了学生的语言和思维。

2.课内融合：

统编教材年段

教材内容

目标要求

一下第七单元

课文：《小壁虎借尾巴》

课后题:和同学分角色演一演这个故事。

分角色表演故事。

二上第一单元

课文：《小蝌蚪找妈妈》

课后题:按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

借助图片讲故事。

二上第三单元

课文：《曹冲称象》

课后题:给内容排序，再说说曹冲称象的过程。

借助关键句子分步或用上连接词讲清事件过程。

课文：《玲玲的画》

课后题:试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

借助关键词语讲故事。

二上第七单元

口语交际:看图讲故事

要求:看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。想一想，这个故事接下来会怎么样?

按顺序讲清图意。

二上第八单元

课文：《狐假虎威》

课后题:分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。

分角色表演故事。

课文：《风娃娃》

课后题:根据下面的提示讲讲这个故事。

根据提示讲故事。

3.学科融合：

美术。湖南美术出版社出版的二年级上册第7课《条纹乖乖》，教孩子们利用条纹进行创作。六年级上册第2课《光影变幻》学习了利用明暗描绘，表现出事物的立体感。

信息技术。《信息技术》六年级上册第1课《编辑文章》，第2课《美化文章》，第3课《设计体测表》，第6课《天净沙·秋思》视频制作。

数学。四年级下册第八单元“统计与概率”中，教孩子们如何计算“平均数”。

（二）课标依据：

2022版《小学语文课程标准》明确提出：语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言情景中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

1.总目标：

语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。

2.学段目标：

阅读与鉴赏：

二年级。喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读和借助图画阅读；在阅读中理解并积累词语，体会标点符号表达的语气；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流；尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。

六年级。学习浏览，扩大知识面；在讨论和交流中，敢于提出看法，作出自己的判断；阅读叙述性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

表达与交流：

二年