《风娃娃》故事情节探究与教案设计2篇.pptx

《风娃娃》故事情节探究与教案设计;目录;故事背景与作者介绍;人物角色;介绍作者的姓名、生平、职业背景等基本信息，帮助读者了解作者的基本情况。;;角色分析与形象塑造;;风娃娃与村民们建立了深厚的友谊。村民们遇到困难时，风娃娃总是及时出现，帮助他们解决问题，从而赢得了村民们的信任和喜爱。;;情节梳理与主题思想阐释;;关键事件1;本文通过风娃娃的经历，告诉孩子们做事情不仅要有好的愿望和热情，还需要正确的方式方法和对他人的关心与理解。只有真正做到对别人有用，才能实现自己的价值和愿望。;语言风格鉴赏与表达技巧;文中运用平实、贴近儿童生活的语言，让读者感受到故事的亲切和真实。;将风赋予人格化特征，如“风娃娃”，使其具有人的情感和行为，增强故事的趣味性和可读性。;;阅读策略指导与实践活动安排;;;小组讨论与展示;教案设计思路展示及实施要点;使学生了解《风娃娃》的基本情节，理解故事主题，并能复述故事主要内容。;导入新课（5分钟）;;确保课堂秩序，关注个体差异;总结回顾与拓展延伸建议;;鼓励学生以口头或书面形式展示自己在《风娃娃》学习过程中的收获，如绘画作品、读书笔记、心得体会等。;家庭阅读氛围营造;相关书籍推荐;THANKS;《风娃娃》故事情节探究与教案设计;故事概述与背景介绍

角色分析与形象塑造

情节梳理与关键点把握

语言鉴赏与表达技巧分析

情感体验与价值观引导

创意拓展与综合能力培养

教案设计思路与实施方案

评价反馈与持续改进策略;PART;;作者介绍;;PART;;亲密、依赖，家人是风娃娃成长的重要支持者。;形象塑造手法探讨;PART;开端;这一情节体现了成长过程中的自我认知与自我管理能力培养的重要性。;情节转折点的出现;PART;;表达技巧分析;教师点评与指导;PART;情感渗透点一;;学生情感共鸣点寻找与分享;PART;;;学生综合能力提升途径探索;PART;知识与技能目标;;小组讨论;具体教学步骤安排与活动组织;PART;;教学目标达成度;梳理问题，明确改进方向;THANKS