《藏书继承人》—— 高分现代文阅读题解题技巧指导备战 2025 年高考语文学案.docx

《藏书继承人》——高分现代文阅读题解题技巧指导备

战2025年高考语文学案

一、热点内容介绍

在信息爆炸、文化多元的时代，《藏书继承人》直击现实痛点。一方面，反映出老一辈对知识

传承的珍视与年轻一代知识观念的落差，李老师一生藏书如护珍宝，儿孙却视书如废纸，映射

当代部分年轻人对纸质书籍文化价值的漠视，引发对文化传承断代危机的反思；另一方面，展

现社会不同群体对知识索取的各异心态，从企业主的功利运用、贪官的救赎渴望，到乡村教师

王晓歌为教育传承的纯粹诉求，呈现多元价值观碰撞，且在藏书归宿寻觅中，暴露社会公共文

化设施（如县图书馆改溜冰场）对知识承载的失职，为学生提供洞察社会、思考文化走向、辨

析价值观的深刻素材，契合高考语文对人文素养与社会洞察的考查方向。

二、阅读题题目

阅读下面的文字，完成下列小题。

《藏书继承人》

李老师七十八岁了，身体很不好，随时都会走。最让他不放心的，不是儿孙，也不是财产，而

是那些他费尽心血攒了一辈子的书。

李老师年轻时，经常为买书忍饥挨饿，日积月累甚至落下了胃病。这些书花了李老师的终生心

血，爱护甚于儿孙，只是儿孙都不爱书，自己走后，这些书将何去何从？

这天，儿孙们给李老师过生日。李老师试探着问：“我想把书卖了，换点医药费，不知你们同

意不同意？”

大儿子立刻接口说：“爸，我早就有这想法，只是没好意思开口。现在既然您开口了，这事就

好办了。”

二儿媳接着说：“但现在废书不值钱，才四毛多一斤，就是卖，也得选个时间。我想，是不是

等到废纸涨价的时候……”

李老师听了，心凉了半截，他愣了愣，又说：“就是卖也不能全卖，最好能留几本给孩子们，

将来查查资料也是好的，再说也好给你们留个念想。”这话意思很明白，他不是真想卖书。

小孙子“扑哧”一笑，说：“现在念书查资料哪里还用得上这些书？我们都去网上查！您要我们

留点念想，最好的方法就是留房子或者现金。”

李老师听了这话，备受打击。他知道，自己一旦不在这个世上，藏书很快就会被儿孙们当作垃

圾给处理掉。

这天，李老师趁天气好，拄着拐杖来到县图书馆，要找图书馆馆长，说自己有一些书要捐出

来。

看门的也是一个老头，但比李老师年轻。老头听说李老师要捐书，不屑一顾地说：“老人家，

这县图书馆早就改成溜冰场了。你看，外面的大屏幕墙上整天在放动漫哩，现在谁还稀罕那个

书呀！”老头又看了他一眼，说，“你是知识分子吧，是不是想通过捐书留点名声？我看这事靠

不住……”

所谓“道不同不相为谋”，李老师不想再和老头多说，转身回家去了。到家后，他给自己的一位

老同学写了封长信，诉说苦恼。

老同学在一所大学任教多年，早就退休了，他给李老师回信说：“我们大学的图书馆容量很

大，他们一定会接受你的捐赠。请你放心。”

很快，大学图书馆来了两个人，还开了一辆小货车来装书。

李老师欢天喜地把来人迎到家里，又亲自把他们领到书房去搬书。他想，这些书一到大学图书

馆，自己就可以死而瞑目了。

可来人并不着急，只是挨着书架一一查看，最后，他们拿了二十本旧书，说：“李老师，您的

书大多没什么价值。只有我们手上拿的这几本，还能看一看，其他书我们就不要了……”

李老师气得大吼一声：“我一本都不会给你们！”吼完，便将你们统统赶出了家门。

此后，李老师大病了一场。他在病中，又像在梦中，恍恍惚惚仿佛天天在烧书，烧他心爱的

书，他只觉浑身被火苗燎得滚烫，其实那是在高烧，好在有儿孙们悉心照料，使李老师才终于

有了好转。

后来，有三位学生听说李老师急着要送书，便跑过来，说自己愿做李老师的继承人，好让李老

师的书有个好归宿。

李老师大病初愈，又见到自己的学生，心里很高兴，但经过这么多事以后，他真的不敢相信，

这世上还有谁是真心爱书。

李老师便多了一个心眼，他把学生们领到书房，从书架上抽出三本书来，分别交到他们手上，

说：“这书你们回家好好看，然后写一篇读书笔记交给我，或者说一下要书的理由也行，我看

过后，评判优劣，然后从你们三个当中选一个，继承我的书……”

三人领了书，高高兴兴地走了。

到了规定的日子，有两人前后来还书并交来作业，而一个名叫王晓歌的学生却迟迟没来。李老

师戴上老花镜，像当年批改作业一样，认认真真将两份先交来的作业一一批阅。

其中一位学生是小企业主，要书的目的，是发展企业文化。他说：企业想要上一个台阶，不仅

自己要读书，还要鼓励员工多读书。

另一位学生是个受过惩处的贪官，他刚从狱中出来不久，想多读点书，反思过去，重新做人。

李老师刚看完两位学生的作业，王晓歌就带着两个孩子赶来了。王晓歌说：“李老师，我来迟

了。我在全县最穷最远的高山小学当老师。我四点就起床，紧赶慢赶还是来迟了。但我带来