《五牛砚》—— 高分现代文阅读题解题技巧指导备战 2025 年高考语文学案.docx

《五牛砚》——高分现代文阅读题解题技巧指导备战2025年高考语文学案

一、热点内容介绍

在当今社会，对逻辑推理、公正法治以及传统文化传承的重视与日俱增，《五牛砚》一文精准契合这些热点。一方面，故事中捕快马洛抽丝剥茧侦破案件的过程，充满了严密的逻辑推理，从现场勘查、人员排查到细节洞察，如依据热水泡茶、水缸结冰等蛛丝马迹锁定凶手，锻炼学生的逻辑思维能力，引导他们在面对复杂情境时学会理性分析，这与当下培养学生批判性思维、解决实际问题的教育需求不谋而合；另一方面，展现了对正义的追求，马洛秉持为受害者讨回公道的信念，不放过任何疑点，彰显公正法治精神，为学生树立维护公平正义的榜样。同时，文中涉及唐朝古砚“五牛砚”这一传统文化元素，其精美的工艺与不菲的价值，引发学生对传统文化瑰宝的关注，激发文化自豪感，促使他们传承与保护传统文化。这一文本作为阅读素材，既能考查学生语文基础知识，又能提升综合素养，极具教学与备考价值。

二、阅读题题目

阅读下面的文字，完成下列小题。

《五牛砚》

明朝万历年间，在华山半山腰有一座希阅书院，远近闻名。

这一年腊月，华山上忽降大雪。捕快马洛正在书院，向院长古凤坡学习一些字迹鉴别的学问。

这天深夜，南院里突然传出一声惨叫，划破了寂静的夜空。

马洛身形一晃，飞快地奔向南院。只见书房门大开，古院长趴在书桌上，头上有血淌出，一动不动。

马洛快步上前，用手探探古院长的鼻息，又摸了摸脉搏，叹了口气，说道：“在下马洛，是京城的一名捕快，近来承蒙古院长指点，如今古院长遭此不幸，我必为他老人家讨回公道。”

马洛让古院长家人和书院院工都先回去，只留下最先发现古院长死去的老管家。

马洛一边仔仔细细地四处查看，一边对老管家说：“古院长为人忠厚谦恭，隐居山上教书育人已有三十余年，想来不会有什么仇家。我推测这是图财害命，麻烦您清点一下财物。”

老管家用袖子擦擦老泪，打起精神检查了一遍书房里的物件，最后对马洛说道：“马公子，老爷珍藏的五牛砚不见了。”

这五牛砚是唐朝的一方古砚，外观是五头水牛在一个池塘边，有的在饮水，有的在吃草，有的从池水中露出牛头，精雕细刻，栩栩如生，价值连城。

马洛又问道：“书生们都下山回家过年了，这书院中还有什么人在？”老管家想了想说：“有老奴我，有烧火做饭的阿土，还有一个陈公子，父母双亡，没有什么亲人，每年过年都在山上过。还有一个门房吴伯，这几天也准备要下山了。”

马洛又围着书房仔仔细细地看了一圈，点头说道：“这场雪把凶手困在山上了，古院长刚刚遇害，而雪地上没有走出书院的脚印，那么凶手应该还在书院内。老管家，有劳您再搜查一下有没有地方藏着丢失的砚台、凶器或者生人，厨房和茅厕也不能放过。”

过了半个时辰，老管家回复马洛，厨房和茅厕都查了，还是一无所获。

此时，马洛心里已有了些想法，只是还须证明，便对老管家说：“老管家，我觉得口渴，烦请沏一壶茶来。”老管家忙去找烧火做饭的阿土烧水。只过了片刻阿土便泡好了一壶香茶，端了进来，低声说了句：“公子慢用。”

马洛眼睛盯着阿土，却问着老管家：“老管家，厨房的柴垛和灶膛里有没有查过？”

老管家答道：“我已经仔仔细细地看过了，没有藏东西。”

马洛目不转睛地老管家，一字一顿地说：“古院长从遇害到现在应该是过了半个时辰，而不到一个个时辰。在深更半夜，灶火应该早就熄灭了，而你却马上就有热水给我沏茶。”

阿土连忙说：“小人这两天肚子疼，所以晚上烧些热水喝。”

马洛摇了摇头，用手提过烧水壶，走到厨房外门廊下的水缸旁，然后向老管家解释了他的推测：“老管家，你对书院的一草一木都非常熟悉，如果连你都找不到五牛砚，那肯定是因为一些障眼法。”

马洛把提着的一整壶开水倒在结冰的水缸里，回身对阿土说：“我想你整晚都一直在烧水，再倒入水缸中，这样水缸里的水就不会结冰。在你击杀古院长之后可以快速把五牛砚和凶器放入水缸，等到老管家搜查书院，这中间已经隔了很久，水缸表面又结了冰，这样老管家看到结冰的水缸也就不会想到里面藏有东西了……”

马洛话没说完，阿土已经瘫坐在地上了。

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开篇点明故事发生的时间、地点和人物，既营造了特定的氛围，又为后续案件的展开提供了背景，具有很强的代入感。

B.马洛推测案件为图财害命，依据是古院长为人忠厚无仇家，且丢失了珍贵的五牛砚，这一推测合理且推动了情节发展。

C.文中对阿土的描写不多，但通过他快速烧水沏茶以及面对质问的辩解，初步勾勒出一个心虚、狡黠的人物形象。

D.马洛破案的关键在于运气，他偶然提出喝茶，发现热水供应异常，从而顺藤摸瓜找到凶手，缺乏严密的逻辑推理。

（2）请分析文中马洛这一人物形象。

（3）小说中多次描写环境，如大雪、深夜、结冰的水缸等，有什么作用？

（4）结合文本，谈谈你对“五牛