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君子忧道不忧贫。——孔丘

幼儿园园本课程开发的实践与思考园本课程的重要性

园本课程是以幼儿园现实环境和条件为背景,以幼儿实际需要和经验为出发点,

以教师为主体而构建的课程。本站精心为大家整理了幼儿园园本课程开发的实

践与思考，希望对你有帮助。

幼儿园园本课程开发的实践与思考

一、课程的研究背景

1.大环境给予的契机

文化是民族的血脉,是民族的灵魂。中国优秀传统文化是中华民族的根和

魂。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分,对中国社会历史发展起

了广泛深远的影响。作为东南阙里的衢州,儒风浩荡。当前,市委市政府提出

了打造南孔圣地、衢州有礼的要求,我园坐落在南孔文化的发源地柯城区,

为了让礼既深入人心,又可视、可感、可行,我园把实践南孔圣地、衢州有礼

与幼儿日常的生活与学习活动相结合,全面启动衢州有礼,诗礼相传活动。孩

子是祖国的未来和希望,是优秀文化的传承者、继承者,让礼能够更好地深入

幼儿内心,结合当前的形式,我园开设《衢州有礼》的园本主题教育活动。

2.教师专业发展的需求

园本课程是在幼儿园实际需求的基础之上提出来的,因此在相关的教学中能

够起到一些针对性的提升作用。从当前的发展来说,其在提升幼儿教师发展方面

发挥了积极的作用。

3.落实《纲要》精神的需要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出,幼儿园教育要尊重幼儿的人格

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君子忧道不忧贫。——孔丘

和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点;关注个别差异,促进幼儿富有个性

的发展。如何在教育实践中落实纲要精神,贯彻科学的儿童教育观是我们需要

思考的重要命题。

二、课程的实践研究

孔子曰:不学礼,无以立。而荀子有言:人无礼则不生,事无礼则不成,国无

礼则不宁。礼,是一个人为人处事的根本。作为南孔圣地的衢州,有着深厚的儒

学底蕴,生在衢州活在衢州的我们十分有必要将南孔儒学文化传承下去,此外当

前政府提出了打造南孔圣地,衢州有礼的要求。作为幼儿园的孩子们,祖国的

接班人,更应该积极响应党和政府的号召,从小学礼、知礼、悟礼、行礼。礼可

以是抽象的,更应该是具体的,幼儿们应在日常生活的小事中做起。本次主题活

动中以观看儒学小剧场、参加淘书乐和捐书活动为主,这些活动无形中熏陶

着幼儿学习九礼六仪。

为了让幼儿了解九礼六仪,感受中华传统美德,学礼知礼,同时也为了培养幼

儿养成良好的生活习惯和礼仪,促使幼儿能在健康积极的礼仪环境下成长,我们

幼儿园开展了衢州有礼的园本主题活动,本次主题活动中以观看儒学小剧场

和参加淘书乐活动为主。

在中华民族的经典阅读中,蕴含着许许多多的文明礼仪小故事。在系列的主

题教学活动中,教师引导幼儿发现中华民族的传统礼仪,并把自己身边的文明礼

仪搬上了我们的舞台。儒学小剧场这一活动中,我们以年年级组为单位,结合

阅读有礼主题教学中的儒学小故事、《三字经》中的文明小故事、或者身边的文

明礼仪小故事进行剧本排练和创编,其中以中国古代二十四孝故事最具有代表

性,在这几个剧本的编排表演过程中,幼儿可以更深一步地感受到孝字的含义,

感受百善孝为先的传统品德,感受中华传统美德教育的真正含义。除此之外,

在剧本编排表演的过程中,幼儿在服装的准备时,也可以让幼儿体验古代不一样

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