2024年九年级上册数学教学总结(六篇).docx

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2024年九年级上册数学教学总结

一、教学工作方面：

二、面向全体因材施教：

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好，中，差学生的认知本事，分层次设计练习题，分层次落实训练资料，使全体学生都能简便学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，经过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达三自，即：自我发现问题，自我提出问题，自我解决问题。尤其鼓励学生自我提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，构成学习小团体，带动班级，年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

三、师德师风方面：

1、在教学上，有疑必问。在各个章节的`学习上都进取征求其他有经验教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等教师的课，其中听凌远朝教师的课将近____节，努力做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。

2、对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

3、在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

四、学生心理教育方面：

五、课堂管理方面：

狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业和考试作弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与鼓励，对于后进学生一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

六、工作中存在不足之处：

1、虽然我狠抓考风考纪，可是在本学期在期末考试的时候还是有____位同学在数学考试时作弊，我会认真反思并协调班主任做好学生的思想教育工作。

2、学生两极分化严重。一部分学生基础较差，部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;大部分学生有粗枝大叶的习惯，经常不细心做错题，影响了考试成绩，需要我今后加强课外辅导。

总之，本学期我在工作中有成绩，也有不足，需要学习的东西还很多，在业务本事方面，在教学管理方面，在组织教学方面，在经验总结方面等都需要我继续努力，我相信我在今后的工作中会不断努力，争取取得更大的收获，使自我的教学本事和教学水平有很大提高。

2024年九年级上册数学教学总结（二）

经过一个学期的数学教学，我对九年级上册数学教学进行了总结。本学期，我从课堂教学的方方面面进行了改进和创新，通过采用多种教学方法和策略，不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，也培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

首先，我注重启发性的教学方法。在传授知识的过程中，我鼓励学生根据已有知识和经验进行联想和归纳，通过提问和引导，激发他们思考和发现问题的能力。例如，当我讲解线性方程组的解法时，我首先引导学生回忆一元一次方程的解法，然后引导他们思考如何将多个一元一次方程组成线性方程组，并找到解。通过这种启发性的教学方法，学生在解决实际问题时能够更加主动地思考和尝试，培养了他们的问题解决能力。

其次，我注重培养学生的合作学习能力。在教学中，我安排了一些小组活动和讨论，让学生通过合作解决问题，互相学习和帮助。例如，在学习平行线的性质时，我将学生分成小组，让他们一起探索角的性质和定理。通过合作学习，学生不仅能够积极参与，还能够学会倾听和尊重他人的意见，培养了他们的团队合作能力和交流能力。同时，合作学习也能够让学生在个人能力的基础上相互补充，共同解决问题，提高问题解决的效率。

另外，我注重培养学生的实际运用能力。数学是一门与实际生活密切相关的学科，我通过教学中融入一些实际的应用问题，让学生将数学知识应用到实际生活中，提高他们的实际运用能力。例如，在讲解百分数和利息问题时，我引导学生分析实际生活中的利率计算和涨幅计算，并通过实际例子演示如何应用百分数和利息概念进行计算。通过这