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指向“教—学—评”一致性的大单元教学设计

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1“教—学—评”一致性理论发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3大单元教学设计理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1整体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3实用性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.4可持续性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

“教—学—评”一致性模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1教学目标的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.4评价方式的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

大单元教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1课前准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2课堂教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.1导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.2探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2.3小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2.4成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3课后总结与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教学资源与工具开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1教学资源的分类与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2教学工具的应用与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3教学资源与工具的管理与维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

教学评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

7.1教学评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.2学生学习效果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.3教师教学效果的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.4教学反思与改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

8.1案例选择与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.2实际教学中的案例应用．．．．．．．．．．．．