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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

四通八达的交通教学设计

一、教学分析（一）教学目标

1.

知识目标：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.能力目标：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和

劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化；养成遵守交通规则的好

习惯，做到文明安全出行。

3.情感态度与价值观目标：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变

化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

（二）教学重难点

1.

教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验。

2.

教学难点：选择合适的出行方式。

（三）教学准备

教师准备：课件

学生准备：

1.

调查、了解不同的交通方式及其特点。

2.

调查家乡交通的发展。

二、教学过程（一）导入新课

1.师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？

学生举手回答问题。

师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？

学生回答问题：汽车（公交车）。

师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”

这个话题。

课件出示课题：四通八达的交通（设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，

容易引起学生的学习兴

趣。）（二）讲授新课

活动一：我的出行体验

2.

认识各种交通工具

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们

去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？

学生回答问题。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，课件展示各种交通工具的图片。

（设计意图：以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认

识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生

进一步探究新知识的兴趣。）

3.了解交通与我们的生活息息相关

师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，

它们将我们载到祖国世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的

生活带来了什么影响？

学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来,日行

千里早已成为平常事。

活动二：多样的交通方式

师：交通运输有哪些方式？

学生举手回答问题。

答案预设：公路运输、铁路运输水路运输、航空运输。

师：这些交通方式有什么特点呢？现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公

路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。

学生分小组讨论交流，并推选代表向全班展示。

教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

（设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归

纳总结能力。）

师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。

国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大

海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验下坐飞机的感觉。假如你