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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
六年级上册数学教案6.2百分数的意义和读写丨苏教版
作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养
学生的数学思维和解决问题的能力。下面是我根据教学内容和要求，
为六年级上册数学教案6.2百分数的意义和读写丨苏教版设计的一份
教案。
一、教学内容
今天我们要学习的是百分数的意义和读写。我们将通过实例来理
解百分数的含义，学会如何读写百分数，并掌握百分数的运算方法。
二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生们能够理解百分数的含义，掌握百
分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点
重点是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。难点
是让学生能够运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备
我已经准备好了PPT和一些实际例子，学生们需要准备好笔记本
和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程
1.实例引入：我会通过一个简单的例子，如超市打折，来引导学
生理解百分数的含义。
2.讲解百分数的定义：我会详细讲解百分数的定义，并举例说明。
3.百分数的读写方法：我会带领学生们学习如何读写百分数，并
让他们进行随堂练习。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
4.百分数的运算：我会讲解百分数的运算方法，并通过例题来讲
解。
5.实践练习：我会给出一些实际问题，让学生们运用百分数来解
决。
六、板书设计
板书设计如下：
百分数的含义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数的读写：百分之几读作“百分之几”，写作“%”。
百分数的运算：百分数加百分数，百分数乘百分数。
七、作业设计
1.请解释百分数的含义，并举例说明。
答案：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。例如，50%表示
一个数是另一个数的一半。
答案：30%读作“百分之三十”，写作“30%”；75%读作“百分之
七十五”，写作“75%”；200%读作“百分之二百”，写作“200%”。
3.如果一个水果店打8折，那么原来的价格和打折后的价格分别
是多少？
答案：如果原价是100元，打8折后的价格是80元。
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，学生们对百分数的理解有了进一步的提升，
但在运用百分数解决实际问题时，仍需加强。在课后，学生们可以通
过阅读相关的数学故事或进行一些实际问题的小研究，来进一步巩固
对百分数的学习。
重点和难点解析
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
对于这些重点细节，我进行详细的补充和说明。
通过实例引入，我选择了超市打折这个生活情境，因为学生们对
这个情境非常熟悉，能够更好地理解和接受百分数的含义。我会展示
一些商品的原价和打折后的价格，让学生们观察和思考，从而引导学
生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。这个步骤是非常
重要的，因为只有通过实例的观察和思考，学生们才能真正理解和接
受百分数的含义。
讲解百分数的定义，我会详细解释百分数的含义，让学生们明确
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。我会用清晰的的语言和
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