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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

六年级上美术教学设计废物新用_湘美版

学习目标

引导学生对周围的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。

引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的制造精神和爱护环境的意识。

教学评判建议

是否在课前认真观看了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

能否合理利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。

能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

能否在活动终止后进行合理的回收和整理。

在美术教学在如何引导学生观看自然物的研究。

如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学活动过程

第一课时

活动一

启发学生观看周围的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特点进行

简单的描述。

师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

活动二：

引导学生在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依照其外形，

颜色等，讨论用那些废旧材料能够将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种差不多制作方法，如卷，

插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较专门的立体造型，让学生领会

多种立体造型表现法。

活动三：

“奇思妙想时期”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破

物体的原有形状，充分发挥周围废旧材料的作用，进行组合或制造，制作

一伯立体的工艺品。“情感升华时期”，引导学生明白得利用周围的废旧材

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化周围的环境，是一个

一举两得的环保好方法。

收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，

再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

课后拓展

我们是否能够用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。

札记：我向学生们展现了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，小孩

们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你

们会做出更好的。受到了鼓舞，小孩设计的思路专门广，成效图画得专门

好。我专门庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积存工作永久有效。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

第二课时

活动一：

同学们，这件工艺品漂亮吗？（漂亮）

这件工艺品表现的是什么形象？（人物）

你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸]

[学生小结]

那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]

小结：这么精美的工艺品差不多上用一些废弃物做成的。

活动二：

1．材料展现：

在平日的生活中专门多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来

说一说吗？[学生交流]你今天都带来了哪些废旧物品？[学生展现]

2．分析：

我们来看一看这些废弃物差不多上什么形状？都有哪些颜色？[分析造

型与色彩]

3．构思练习

[讨论形象的组合与材料的选择]

出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的方法画一个

简单的草图。交流构思情形，并提出自己的意见。[鼓舞学生大胆的谈出自

己的感想][出示形象]

谁来帮老师设计一下，那个形象的每一步我都该选择哪些材料最合

适