初中生物_鸟卵的结构教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

鸟卵的结构

——教材分析

一、在课程教材体系中的地位

本节课内容：鸟卵的结构隶属于济南版初中生物八年级上册，第四单元第二

章第三节。本节主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸟卵的结构。本

节是在介绍完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，鸟类是脊椎

动物中的第二大类群，它在生殖和发育上有哪些适应于陆地生活的特点呢？教材

围绕这个问题设置了实验、观察图片等活动和内容，目的是让学生了解更高一等

动物在生殖和发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，多侧

面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以“人与生物圈”为主线的思路。

所以本节课的教学内容在整个课程教材体系中占有重要地位。

二、不同教材版本教材对“鸟的生殖和发育”内容的处理分析

重点分析对比“济南版”和“人教版”中该节内容的处理方式。

人教版：

济南版：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

1、对比知识体系

济南版知识体系：

①鸟的生殖和发育一般经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个阶段，

②生殖

卵壳：保护，上有气孔与外界进行气体交换。

卵白：具有保护作用，为胚胎发育所需要的养料和水分。

系带：悬挂卵黄,_固定和减震_，利于孵化。

气室：_贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。

卵细胞中的胚盘相当于细胞核，卵黄相当于细胞质，卵黄膜

相当于细胞膜

③发育：鸟的受精卵在体内就已经开始发育，产出后由于外

界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。雏鸟可分为两类：

象鸡、鸭一样，孵出时已充分发育的，属于早成鸟；象家燕、大山雀一样，孵出时尚未充

分发育、需由亲鸟喂养一段时间的，属于晚成鸟。鸟卵孵化的条件：受精、适宜的温度

人教版知识体系：

①鸟的生殖和发育一般经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个阶段，

②生殖

卵壳：保护，上有气孔与外界进行气体交换。

卵白：具有保护作用，为胚胎发育所需要的养料和水分。

系带：悬挂卵黄,_固定和减震_，利于孵化。

气室：_贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。

卵细胞中的胚盘相当于细胞核，卵黄相当于细胞质，卵黄膜

相当于细胞膜

③发育：鸟的受精卵在体内就已经开始发育，产出后由于外

通过对比发现，在知识体系上两个版本的教材差别不大，最大的差别是人

教版教材中没有早成雏和晚成雏的概念介绍，但鸟卵的结构都是本节的主要知

识内容。

2、对比板块设计

济南版设计思路为：以鸟类生殖和发育的实际过程为路线。

通过国家体育场的鸟巢设计为导入→鸟类筑巢和求偶→产卵及卵的结构→发育

人教版设计思路为：以提出问题，解决问题为路线。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

通过引导学生提出问题作为导入→观察鸟卵的结构→鸟类生殖和发育的过程

通过对比板块的设计，发现两个版本的教材在设计思路上有较大差别。济南

版教材更加关注了鸟类在生殖发育中体现出来的时间顺序，符合真实的认知规律，

且在观察鸟卵的结构这一内容的设计上更加详细，分步骤展示了实验的过程。而

人教版则更加关注提出问题和表达交流，比如通过举例的方式引导学生观察身边

的现象、提出问题。