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22小毛虫(第二课时一等奖创新教案)
22小毛虫
教学目标
1、抓住小毛虫的“笨拙”—“竭尽全力”—“灵巧”的成长过
程,引导学生通过朗读感受小毛虫的尽心竭力和变化后的惊喜。
2、体会文章蕴含的道理:只要尽心竭力地做好自己的事情,坚
持下去一定会取得成功,并能理解“万事万物都有自己的规律”这一
句话。
3、通过借助课文关键词,并发挥想象,让学生能够按顺序复述
整个故事。
教学重难点
教学重点:
抓关键词句及通过多种朗读方式体会小毛虫的尽心竭力和变化
后的惊喜。
教学难点:
1体会文章蕴含的道理,明白只要尽心竭力地做好自己的事情,
坚持下去一定会取得成功。
2通过借助课文关键词,并发挥想象,学生能够按顺序复述整个
故事。
教学过程
一:复习导入(3分钟)
师:孩子们,上一节课我们认识了一只什么样的小毛虫请你
来回答。
(相机板书:可怜、笨拙)
师:它的可怜体现在哪里?笨拙体现在哪里?
师:他们会永远如此吗?它有没有什么变化?今天让我们继续走
进这只小毛虫,一起探寻它的成长历程,看看它给我们带来怎样的惊
喜。
板书课题。
二:抓住关键字词,感受小毛虫的变化。(6分钟)
1默读课文,明了故事梗概
a请同学们花一分钟时间快速默读课文,思考:这只笨拙可怜的
小毛虫最后变成了什么?
b(蝴蝶)从哪里看出来的?(第七自然段)
2聚焦字词,引导发现
a师:这只小毛虫最后变成了什么?(五彩斑斓的蝴蝶)那让我
们一起来看看小毛虫变成蝴蝶的样子吧。(出示动画视频)
b师:是的,真美啊!从刚刚的动画中我们可以感受到现在的
小毛虫不再可怜、笨拙,而是变得非常(相机板书:轻盈、灵巧)是
的,现在它的身体如绒毛一般,从叶子上飘然而起,说明它十分地轻,
轻飘飘的。同时它还十分的美丽,拥有一双色彩斑斓的翅膀,谁来换
个词语来说一说?
生:五颜六色、绚丽多彩
c师:老师从你们的目光中感受到了不可思议,那小毛虫有没
有想过自己会发生这样大的变化呢?都在摇头,从哪个词语中看出来
的?赶紧找一找(预设:惊奇)
2.抓住关键句子,读好长句,读出语气。
a师:谁来读一读这句话?(生读,读得不通顺)这句长句不
好读,看看老师是怎么朗读长句的呢?认真听老师在哪里停顿了。
它灵巧地/从茧子里/挣脱出来,惊奇地发现/自己身上/
生出了/一对/轻盈的翅膀,上面布满/色彩斑斓的/花纹。
b师:加上惊喜的语气读,读的时候语调上扬些,轻快些,感受小
毛虫蜕变后的喜悦。
c师:同学们,想象你们忽然发现自己长出了翅膀,变成这一只
只色彩斑斓的蝴蝶,你们在空中轻盈、欢快地起舞,你有什么样的心
情呢?
生:惊奇、欢快、自由自在
师:你们能读出这种心情吗?
d个人读,全班读。
三:找出关键词句,感受小毛虫的乐观和竭尽全力。(15分钟)
1.感受小毛虫的乐观
a师:上一节课,我们认识了一只可怜、笨拙的小毛虫,但是这
样可怜笨拙的小毛虫,它却?
生:它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
师:不羡慕谁?
生:不羡慕兔子会跑,不羡慕倾听会跑,不羡慕知了会唱。
b师:从“并不...也不”你体会到了什么?
生:小毛虫非常乐观。
师:它之所以乐观是因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理
(出示:每个人都有各自该做的事情)。再大声读一遍。
c每个人都有自己该做的事情,那每个人都有什么各自该做的
事情呢?
师:是蜘蛛,就该———生:织网
师:如果是一盏电灯,就该——生:把光明带给千家万户
师:如果是学生,就该——生:刻苦学习,天天向上
d师:是啊!每个人都有自己该做的事情,(相机板书:做自己
该做的事情)而它,这条
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