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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

学院课程思政建设实施方案

为深入贯彻落实贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》

（以下简称《纲要》）、《关于深入推进高等学校课程思政建设

的实施意见》（以下简称《意见》）精神，深入推进我校课程思

政建设，有效发挥每门课程的育人作用，切实提高人才培养质量。

现结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持和加强党的全面领导，坚持

社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深入推进课程思政

建设，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教

学“主渠道”作用，使思想政治教育贯穿人才培养全过程，促进

各类课程与思想政治理论课程同向同行，构建全员全程全方位育

人大格局。

二、总体目标

以全面提高人才培养能力为核心点，在全校所有专业中逐

步构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体

系，促使课程思政的理念形成广泛共识，全校教师坚守教书育人

的主业、开展课程思政建设的意识和能力全面提升，协同推进课

程思政建设的体制机制基本健全，学校立德树人成效进一步提高。

三、基本原则

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（一）坚持知识传授和价值引领相统一

树立知识传授和价值引领并重的教育理念，以专业发展为

出发点实现知识传授和价值引领协同发展，以人才培养为根本点

促进知识传授与价值引领同频共振，将价值引领寓于知识传授、

能力培养之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，

有效实现专业教育与思想政治教育的有机融合。

（二）坚持显性教育和隐性教育相统一

在旗帜鲜明、理直气壮建好思想政治理论课的同时，积极

挖掘各类课程中蕴含的思政教育元素，用好显性教育和隐性教育

渠道，寻找专业学科知识体系与思政知识体系的接触点，探究专

业知识教育与价值教育的融合点，创新课程思政教育教学方式，

达到学生喜闻乐见和讲解深入浅出的效果。

（三）坚持统筹协调和分类指导相统一

落实学校主体责任，统筹各类资源，做好顶层设计，建立

包括工作体系、教学体系、内容体系和评价体系在内的一整套课

程思政育人新体系。结合不同专业、不同类别课程的属性特点，

加强分类指导，明确育人目标，强化教师培训，不断提高课程思

政建设水平。

四、建设要求

紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、

爱人民、爱集体作为课程思政建设的主线，围绕政治认同、家国

情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政

内容供给，系统进行中国社会主义和中国梦教育、核心价值观教

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教

育。

五、建设任务

落实课程思政主体责任，科学规划与设计课程思政教学体

系，对照《意见》中发布的《课程思政示范高校建设指标（试行）》

《课程思政示范专业建设指标（试行）》和《课程思政示范课程

建设指标（试行）》要求，全方位推进学校、专业、课程三级课

程思政教学改革与建设，全面提高立德树人成效，在“十四五”

期间完成以下建设任务：

（一）强化组织管理，落实课程思政主体责任

学校党委书记为课程思政建设第一责任人。结合学校发展

定位和人才培养目标，设立课程思政建设工作小组，党委书记任

组长，统筹推进全校课程思政建设