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生命教育心得体会（精选8篇）

生命教育心得体会1

生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教

育的沃土。《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的

特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充

分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正

是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。

那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么

样的课堂是充满生命意味的？

首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，

任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人

都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。

因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过

程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大

影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命，

关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需

要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。

其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重

“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有

帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能

符合当下新课程的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人

文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师

的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的

总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自

己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，

无效的学习。真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老

师，成为一个因为观察而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。

再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着

孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是

孩子永远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与

家庭的影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注重心理健康教育，值得我们认

真探讨。因此，家庭教育的重要性必须高度重视。教人育人的问题，我们教师自

身难以完全担当，必须依靠全社会的共同努力。

总之，生命教育是一种新的教育理念，作为教师的我，要在这种新理念的引

领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、探究的学习的平台，把

他们看做生命发展的主体，相信每一个学生都有发展的潜能。在教学中，尊重学

生的人格，珍视学生的独特性。每一个学生都是正在成长的人，难免会犯错误，

我要允许学生犯错误，重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的

进步和发展。

我愿意尽己微薄之力，努力做好这项工作，为学生送去安慰，送去阳光，让

他们轻松健康地成长。

生命教育心得体会2

生命、行为安全是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我

们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同

学用自己的。生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代

的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损

失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小

生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全

防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。

疼惜自己，爱惜自己，为了长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过

每一天。

所以，这次的生命教育与行为安全课让我受益匪浅。通过这次安全教育的学

习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康、恋爱安全与自杀等方面

的问题：对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公

寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另

外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨

防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙

等行窃方式；平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。也

许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只