粉笔教资小学美术学段.docx

小学学段

1.参观券的设计

要点提示

课文来源：人民美术出版(2013版)(美术)六年级上册第8课

教学建议：

1．展现故宫博物院参观券，根据票面上的图案判断，引发学生观察、思考参观券上图案与

主题的关系。

2．课件出示不同设计的参观券，探究了解参观券由主券和副券组成，主券上有主标题、背

景、副标题、主体图片、标志和相关信息组成。利用课件进行对比，引导学生感受参观券的设

计美感，探究怎样将参观券设计得美观、实用。

3．从赏析作品、实物等方面了解参观券，用不同的设计形式，完成参观券的设计，提高学

生艺术设计的理念、强化“物以致用”的设计思想。

4．通过教师演示设计参观券，引导以小组结合的形式进行艺术实践练习，体验过程，从而

了解参观券的组成部分及设计方法。

有关资料：

参观券是参观展览或名胜古迹时出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品，可以留作纪念。

随着社会的进步和时代的发展，参观券的种类和样式也发生了变化，由最初的纸质发展到现在

典例展示

导入参考

情影：生活展现

内容：

同学们，今天老师要带领大家去一个好地方，大家猜猜这是哪里？进入景点之前，我们需

要把老师手中破碎的图片拼贴完整，同学们知道老师手中的图片是什么吗？对，参观券，那有

什么作用呢？入园的凭证。

下周我们学校要举行文化祭，那同学们想不想设计一枚参观券，邀请你的朋友来参观呢？

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参观券的设计·教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。

【过程与方法】

在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。

【情感态度与价值观】

了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，养成发现美创造美的意识。

二、教学重难点

【重点】

了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。

【难点】

图案、字体和颜色要与主题协调统一。

三、教学准备

参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件。

四、教学过程

环节一：创设情景，导入新课

教师展示破碎的参观券图片，引导学生观察拼完整，并提问手中的图片是什么？有怎样的作用？

学生思考回答，教师总结：参观券，作为入园凭证使用。教师继续创设学校举行文化祭的情境，激发学生兴趣，引出课题——参观券的设计。

环节二：互相分享，直观感知

1.提出问题：同学们去哪些地方会用到参观券？同学们展示一下自己搜集的参观券。(公园、博物馆、动物园等)

2.学生互相欣赏搜集的参观券，并思考：参观券由哪几个部分组成？

学生赏析并回答，教师总结：参观券的组成——主券、副券、存根。

环节三：赏析作品，形式分析

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1.教师展示世纪国宝展参观券的主券图片，引导学生赏析，并提问：主券是由哪几部分组成？

学生回答，教师总结：主券上有主标题、背景、副标题、主体图片、标志和相关信息组成

2.继续引导学生欣赏世纪国宝展参观券的主券图片，并思考参观券上的图案、色彩、文字与主题有怎样的关系？(小组讨论)

学生交流探讨，教师总结：参观券的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。

3.继续追问：参观券的文字、图片和色彩是如何为主题服务的？

学生交流回答，教师总结：文字、图片的选择需要根据主题的内容进行选取，而色彩也需根据内容呈现的具体氛围选取搭配方式。

环节四：交流探讨，讲解要求

教师展示一组以熊猫馆为主要票面形象设计的参观券，引导学生赏析，并提问哪种参观券设计得美观实用，并说一说自己对参观券色彩及文字设计的理解。

小组讨论回答。师生共同分析总结出设计美观的票面要点：

①主体图案造型要充满主券，引人注意——教师结合学生设计的参观券存在的问题进行修改演示。

②参观券名称色彩醒目——利用强烈对比色彩方法进行主题与背景的色彩设计。

③券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字——纠正学生设计中存在的问题，进行修改演示。

环节五：实践展评，小结作业

1.教师提出作业要求：自定主题，进行参观券设计，设计完成后结合自己设计的作品，组内交流参观券的特点与设计意图。学生实践创作，教师巡视指导。

2.组织学生组内欣赏，评出设计美观、合理的参观券，学生组内交流参观券设计的特点与意图。

3.展示年票、季