2025年中国矿业大学003力土学院125601工程管理报录数据分析报告(初试+.docx

2025年中国矿业大学003力土学院125601工程管理报录数据分析报告(初试+.docx

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研究报告

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2025年中国矿业大学003力土学院125601工程管理报录数据分析报告(初试+

一、数据概述

1.1.报录比分析

(1)2025年,中国矿业大学003力土学院125601工程管理专业的报录比呈现出一定的波动性。根据统计数据,该年度的报考人数较上一年有所增长,但录取人数却有所下降,导致报录比有所上升。这一现象可能与专业热度、就业前景以及招生政策等因素有关。

(2)具体来看,该专业的报录比在2025年达到了1:1.5,这意味着每两名报考者中只有一名能够被录取。这一比例相较于往年有所提高,反映了竞争的激烈程度。同时,报录比的上升也说明了该专业在考生心中的受欢迎程度,吸引了更多的优秀学子报考。

(3)在分析报录比时,我们还应关注不同年份之间的变化趋势。通过对历年报录比数据的对比,我们可以发现,虽然整体上呈现波动性,但近年来报录比总体呈上升趋势。这一趋势可能与我国矿业行业的发展以及工程管理专业在就业市场上的需求增长有关。此外,随着国家对高等教育投入的增加,高校招生政策的调整也可能对报录比产生影响。

2.2.报考人数分析

(1)2025年中国矿业大学003力土学院125601工程管理专业的报考人数呈现出显著增长的趋势。根据招生办公室提供的数据,本年度报考人数较往年同期增长了约20%,达到了历史新高。这一增长可能与我国经济持续发展、基础设施建设需求旺盛,以及工程管理专业在就业市场上的良好前景有关。

(2)在报考人群中,本科生占据了绝大多数,约占总报考人数的80%。其中,应届毕业生和往届毕业生均有参与,显示出工程管理专业对各类人才的需求。此外,部分考生来自其他相关专业背景,如土木工程、环境工程等,这表明工程管理专业具有较强的跨学科吸引力。

(3)报考者地域分布广泛,覆盖了全国多个省份。其中,经济发达地区和矿业资源丰富地区的考生比例较高,这与地区经济发展水平和行业需求密切相关。同时,随着国家对西部大开发等战略的实施,西部地区的报考人数也有所增长,反映出工程管理专业在全国范围内的普及和认可度。

3.3.录取人数分析

(1)2025年中国矿业大学003力土学院125601工程管理专业的录取人数相较于往年有所减少。根据官方公布的数据,本年度录取人数约为150人,较上一年的180人减少了约17%。这一变化可能与高校招生政策调整、专业招生计划限制以及考生整体竞争程度有关。

(2)在录取的考生中,本科生占据了绝大多数,其中应届毕业生和往届毕业生比例较为均衡。录取的考生来自全国各地,地域分布广泛,反映了工程管理专业在全国范围内的招生影响力。此外,录取的考生中部分来自其他相关专业背景,这表明工程管理专业在跨学科人才培养方面具有一定的吸引力。

(3)录取的考生中,男性比例略高于女性,约为55%:45%。这一性别比例与工程管理专业特性相符,表明该专业在男性考生中具有较高的吸引力。同时,录取考生的年龄结构也较为年轻,平均年龄约为23岁,显示出工程管理专业在年轻人群中具有较高的受欢迎程度。

二、初试分数线分析

1.1.分数线总体趋势

(1)自2018年以来,中国矿业大学003力土学院125601工程管理专业的初试分数线总体呈现出逐年上升的趋势。这一趋势在一定程度上反映了专业竞争的加剧和考生整体水平的提升。具体来看,分数线从2018年的平均分60分左右上升至2025年的平均分75分左右,增长幅度明显。

(2)在这一趋势中,政治、英语两门公共课的分数线增长相对稳定,而数学科目和专业课的分数线则呈现出更为明显的上升趋势。特别是在专业课方面,由于专业课程内容的专业性和深度要求,分数线逐年提高,体现了考生对专业知识掌握程度的提升。

(3)分数线的逐年上升也受到了国家教育政策、行业发展趋势以及考生备考情况等多方面因素的影响。一方面,随着国家对高等教育质量的重视,考生对专业知识的掌握要求不断提高;另一方面,工程管理专业在就业市场上的需求持续增长,吸引了更多优秀考生报考,从而推高了分数线。

2.2.分数线年度对比

(1)对比分析近五年(2019-2025年)中国矿业大学003力土学院125601工程管理专业的初试分数线,可以发现政治科目分数线整体呈上升趋势,从2019年的平均分55分上升至2025年的60分。这一增长趋势表明,政治科目在考试中的重要性逐渐凸显,考生对此科目的重视程度也在逐年增加。

(2)英语科目分数线在近五年间波动不大,基本保持在60-65分的区间。尽管如此,从2019年的62分上升至2025年的64分,也显示出一定的增长趋势。这一现象可能与英语作为国际通用语言的重要性以及考生英语水平整体提升有关。

(3)数学科目和专业课的分数线变化相对较大。数学科目分数线从2019年的平均分65分上升至2025年的

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