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《芦花鞋》课文知识要点归类及同步练习

1、《芦花鞋》课文知识要点归类及同步练习

一.多音字

当dàng(妥当)露:lù(露宿)空:kōng(空旷)

dāng(当初)lòu(露面)kòng(空缺)

二.近义词

均匀——匀称厚实——雄厚

寻觅——寻找倾覆——颠覆

空寂——空旷祈求——恳求

清新——清澈疑惑——怀疑

欣喜——愉快遗憾——缺憾

漂亮——美丽叹息——感慨

三.反义词

均匀——杂乱厚实——单薄

兴奋——疲劳空闲——繁忙

特别——普通清新——污浊

疑惑——相信欣喜——忧愁

暖和——严寒空寂——热闹

便宜——昂贵

四.词语解释

1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。

2.寻觅：寻求，探索。

3.倾覆：(物体)倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。

4.空寂：空旷而寂静;寂寥。

5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。

6.疑惑：心里不明白;不理解。

7.遗憾：不称心;很可惜。

8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。

9.祈求：诚恳地希望或请求。

10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。

同步练习

参考答案：

一、读拼音，写词语。

搓洗祈求污迹遗产震撼

葵花纸屑芦花下雪青铜

二、比一比，再组词。

祈(祈求)污(污迹)屑(纸屑)遗(遗憾)搓(搓洗)

诉(诉说)亏(吃亏)削(剥削)馈(馈赠)挫(挫折)

三、多音字组词。

dānɡ当然kōnɡ天空

dànɡ适当kònɡ空地

四、近义词。

均匀—(匀称)厚实—(结实)兴奋—(高兴)空寂—(空旷)

遗憾—(可惜)清新—(清爽)祈求—(请求)欣喜—(欢喜)

五、反义词。

均匀—(杂乱)欣喜—(悲哀)疑惑—(确信)厚实—(单薄)

六、用合适的词语填空。

(暖和)的鸟窝(闪着银光)的芦花(细软)的绒毛

(清新)的空气(不停)地寻觅(针刺般)的寒冷

七、请根据意思，写出相应的词语。

1.(物体)倒下。(倾覆)

2.空旷而寂静。(空寂)

3.用手轻轻按着并来回移动。(抚摸)

4.大可惋惜。(遗憾)

5.怀疑困惑。(疑惑)

6.寻找。(寻觅)

九、根据课文内容回答问题。

1.上文片段节选自曹文轩()的《芦花鞋》。

2.《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。

3.用“”画出上文中的比喻句，并说说有什么作用。

把两双鞋比作“四只鸟窝”“两对鸟”，表现了芦花鞋形状好看，还有灵动之美。

4.《芦花鞋》中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你?

示例：在大雪纷飞的日子，青铜以“今天天冷，更有人会买鞋”的理由说服家人，之一要去镇上卖芦花鞋;在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。这些都使我感动。青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强一直，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。

2、《奥林匹克精神》教案及同步练习

教学目标：通过对比阅读，从文中寻找英雄,并从中能够理解当时的心态

教学过程：

一，导入：

我们在上节课学习了苏洵的《六国论》，看到苏洵啊，我想到了朱德同志的一句话：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”这三父子指谁？（苏洵，苏轼，苏辙），这三父子中我们最了解谁？（苏轼），我们在上册书学过他的什么文章？（《赤壁赋》），他是在什么情况下写下那千古奇文的？（乌台诗案，被贬黄州）

二，我们以正常人的心态去思考，当时的苏轼的内心是否很痛苦？（痛苦），在当时他的内心是矛盾的，从入仕的角度讲，他渴望能够被世人看重，被朝廷看重，所以他有种中国人都具备的思想（学生当时居然在下面接了一句阿Q精神，的确是这样的），所以他塑造了一个伟大的英雄形象，谁啊？（曹操）还能记得当时是怎样形容曹操的么？（学生开始背诵：方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗