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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
小学六年级数学上册教案
小学六年级数学上册教案集锦15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编
写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意
哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学六年级数学上册教案，仅
供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级数学上册教案1
设计说明
波利亚提出：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为
这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习数学的主要途径之一，
《数学课程标准》中明确指出“探究学习是体验学习过程的一种重要
学习方式”，这意味着教材是学生进行探究活动的重要素材。
本教学设计从六年级学生的生理、心理发展水平及学生的知识经
验水平出发，为学生创造一个宽松和谐的情境，让学生通过一系列的
活动提出问题、探究计算方法、对比优劣，用语言表达自己的收获，
培养学生学习数学的能力。
1.把新知识转化为旧知识，完成知识的自我建构。
引导学生借助已有的经验去获取知识，这是最高的教学技巧。本
节课通过学生自主探究、合作交流等方式，充分利用了以前学习的知
识，根据数据的具体特点，学生借助转化思想把分数与小数进行互化
和计算。在这个过程中，学生完成了知识的自我建构，同时也加深了
学生对算法灵活性的理解与掌握。
2.在对比中完成方法优化。
算法多样化有利于学生发散思维的训练，但是在实际教学中，我
们不能一味地发散思维而忽视学生思维优化的训练。在学生多种算法
的对比中，引导学生发现最优算法，从而让学生明白：在计算小数乘
分数的时候要根据数据的特点灵活选择算法。
课前准备
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
教师准备PPT课件学情检测卡
教学过程
⊙复习旧知，引入新课
1.计算。
15×＝×15＝×＝
2.引入新课。
师：上面的题你会计算吗？它们各是什么类型的分数乘法？你能
说一说是如何计算的吗？
（学生回答）
师：你们说得太好了！老师为你们知道的这么多而感到骄傲！今
天我们就来学习一种新的运算。
（板书课题：小数乘分数）
设计意图：通过复习分数乘整数、分数乘分数的计算方法，使学
生回顾已学的分数乘法的计算方法，为知识的迁移做好准备。
⊙讨论交流，探究新知
1.创设情境，获取信息。
（1）课件出示教材8页例5情境图（不含问题），组织学生交流
图中的信息。（学生先在小组内交流，然后汇报）
（2）学生自由提出问题，小组交流后汇报。
（松鼠欢欢的尾巴有多长？松鼠乐乐的尾巴有多长？）
2.理解题意，列出算式。
（1）组织学生理解的意义。
师：同桌之间交流一下对题中的`和问题的理解。
（交流汇报：尾巴的长度是身体长度的，求尾巴的长度，就是求
身体长度的是多少）
（2）列出算式。
师：根据刚才的理解
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