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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

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学生作业完成情况分析报告

篇一：小学生完成作业分析报告

小学生完成作业分析报告

结合我在课堂上的观察，认为学生不做作业的主要原因

有：

1、学生没有养成良好的作业习惯和高效的学习的方法。

由于良好的习惯没有形成，学习的方法不对头，加上作业量

较大，学生难以适应，应付不过来，同时不能充分认识做作

业的重要性，导致作业质量差，常受批评，以至作业拖沓，

甚至不做。

2、效率低、速度慢。这方面的原因有三个，一是学生

本身书写速度慢。二是做作业时注意力不集中，外界有一点

风吹草动，就会转移目标，时间白白浪费了，本来十几分钟

就可以做完的作业，往往一节课还做不完。三是学生自己不

会合理安排时间，做作业的方式方法不当，作业一多，乱了

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

手脚，难以完成。

3、不会做。由于智力或其它一些原因造成学习障碍，

没有得到及时的辅导，凭自己的能力又解决不了，“遇到困

难绕着走，绕不过去就不走”，大多数学生的心态可能如此

吧。

4、天性爱玩，懒惰作祟。这类孩子往往管不住自己，

不能做到“做好作业再玩”，看见别人去玩，也不管作业是

否完成就跟着同学们一道去玩。晚上、周末抵挡不住篮球足

球、游戏电视等的诱惑，先尽情玩耍，等想起作业，时间已

经很晚了，要么稀里糊涂的做上，要么干脆放弃不做。

5、缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷

爷奶奶姥姥姥爷管教不力。或因父母是双职工，工作繁忙应

酬多，下班迟回家晚，孩子放学后无人管束，又缺乏自制力，

因而作业不能按时完成。

针对学生以上几种不做作业的情况，我采取了以下对策：

1、明确做作业的重要性和必要性。提高学习成绩是每

个学生的心愿，作业是对当天所学内容的复习和巩固，可以

有效地查缺补漏，让学生明白这个道理是首要的。在班内对

按时完成作业的学生及时表扬，对不交作业的学生给与批评

和适当惩罚，让学生体会奥做作业光荣，不交作业内疚，从

而培养起自觉主动做作业的意识。

2、加强辅导，提高效率。要求学生把做作业看作考试，

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

课堂作业要求学生当堂交上，提供有效方法，要求学生如有

疑难问题，集中起来问老师。

3、争优创先，享受成功。作业一旦成为负担，便成为

学生的烦恼，因而我教给学生每完成一项作业，要像欣赏美

术、书法作品一样欣赏自己的作业。把攻克难题看作是又过

了游戏的一关，经常暗示自己夸奖自己“很棒”，引导学生

学会自我欣赏，享受成功，让做作业成为乐趣。

4、不会就问，树立自信。对作业中遇到的“拦路虎”，

首先激励学生尽量自己动脑查阅书籍资料解决问题，在自己

实在解决不了的情况下，一定要想办法解决，绝不可放弃。

和同学商量讨论，请老师、家长帮助等是最直接的办法。对

于学习成绩较差的学生，引导学生主动请求同学、老师、家

长的帮助来完成作业，作业能够按时完成了，成绩自然会逐

步提