一年级下语文教案-荷叶圆圆_人教新课标.docVIP

一年级下语文教案-荷叶圆圆_人教新课标

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第7周星期四第5节2０19年４月３日

１4、荷叶圆圆

学习目标:

１、通过结合课文得词句、创设情境来认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。

２、正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。

课时安排:2课时

教学过程

修改意见

一、情境导入课题：

师:请小朋友闭上眼,我们坐车去一个美丽得地方游玩游玩。(课件出示课文插图）睁开眼睛,看一看,您们来到了哪儿呢?您喜欢这儿吗?喜欢什么?

小朋友们看老师写两个字,书写：荷叶。能读出来吗？再读一次会更好。(给荷注音)加一个词您们能再读一读吗?板贴“圆圆”。生读。真好，读得再圆些。(生读）

师：这美丽得荷叶长在什么季节啊?生：夏季。孩子们在很多地方都找到了夏天,谁愿意把画拿出来同大家一起分享？(小组交流，师随机展示图画。）

师：孩子们画得得夏天真美，今天我也要和大家一起去池塘里找夏天，因为那里有美丽得荷叶姐姐等着我们呢!（播放影片）师：您想对荷叶姐姐说一句什么话?生自由表达,师随机板画荷叶,并请同学读第一段。

师:真美啊,我还想听一遍。生再读第一段:荷叶圆圆得,绿绿得。

二、初步感知课文：

１、看图说:“这美丽活泼得荷叶姐姐,有许多好朋友和她在一起玩，同学们把眼睛闭上,听,她们来了”。师配乐范读课文。

师：您听到了什么?都有谁在说话?我这里有许多得小伙伴,孩子们能把她们找出来,送到玩得地方吗?生板贴。

师:您们真是能干得孩子,荷叶姐姐感谢您们，这是她送您们得礼物。送荷叶。

2、生自读课文。师：这么美得故事,同学们快美美地读一读吧!荷叶姐姐今天还设了最圆荷叶奖，奖励读得认真得孩子，看哪个孩子能拿到。孩子们如果读完后对自己很满意,就拿一片荷叶,那是荷叶姐姐得礼物，开始。（自评)

3、展示读。师：谁拿到了礼物？真棒!同桌互读,一人一段，读得好夸一夸，读得不准帮一帮。（互评）

4、课文读得好，字也一定能读准。我有几个字请教小朋友们，师出示卡片带拼音开火车读。

5、理解课文，美读课文。师：认识了生字宝宝，我们到池塘中看看，小伙伴们都在干什么。师先出示文中荷叶水珠得动画,请同学说一句话。师说：您能不能用文中得一句话说说图意？生先自由说，再读文。（结合画面来读,并相机指导字音。)

６、师生活动。师:看大家读得这么认真，小伙伴们正向我们招手,让我们也做小伙伴去玩吧。放音乐活动。

三、学习理解课文(演读课文）:

师:为了玩得更愉快，我们分成几个小队，跟着故事中得小伙伴一起去玩一玩。我们分成小水珠宝宝队、小蜻蜓飞行队、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。您愿意扮演谁就加入哪个队,哪个小队玩得最尽兴，就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段，一个人读，几个人演或几人读一人演。(生活动）

演读展示。各队自愿上台,师询问刚才自己队把荷叶姐姐当成了什么,谈感受。板贴。下面得“观众”做评委,通过观看作出评价，读得好,说得好就为本组摘走最美荷花。

（一）小水珠宝宝队表演“小水珠”:

喜欢小水珠得孩子（其余得孩子也可以参加）拿出自己准备好得玻璃球，让它躺在荷叶上，像在摇篮里一样怎么做啊?学生边表演边读（背)课文:“荷叶是我得摇篮。”

找学生表演,一个人读，几个人演或几人读一人演。

（二）小蜻蜓飞行队表演“小蜻蜓”。

１、表演后引导学生提问:您是谁?您把荷叶当成什么呀?您能把“坪”字找出来吗？“翅膀”得“膀”字是什么旁呀？……

2、教师拿出一个未展开得荷叶，将一只小蜻蜓放在荷叶角上，问：“看到老师这里得荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？”然后全班背诵古诗《小池》。

（三)小青蛙合唱队表演“小青蛙”。

(1）请学生上台表演读。

(２)引导学生提问：荷叶是您得什么呀?“蹲”字为什么要用足字旁呀?

（四）小鱼游泳队表演“小鱼儿”。

（1)请学生上台表演。

(２)学生提问：您把荷叶当什么？笑嘻嘻得“嘻”字为什么是口字旁呀?

第二课时

一复习生字

二小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿同台表演。（此环节可以随机取舍)

（阅读时,引导学生把自己当作课文中得人物去感觉、去体验、去思考。创设情境,让孩子用各种方式读。因为读,它用语感联结了学生得感觉、感受和情感，而使她感动。使她们相互吸引、相互碰撞、相互触发、争先表现,能营造浓烈得阅读氛围,促使每个学生得个性充分发展。同时,充分地朗读和边演边读能吸引学生主动融入阅读情境，感悟语言得神奇、内容得丰富多彩、情感得渲染、个性得张扬，感悟美、体验美，得到情得抚慰、美得熏陶。从而促进学生阅读意识、能力与品质充分发展。通过学生得“读、看、演、说”感悟到什么是美,带领孩子走进夏季。这种感情并不是教师教出来得,而是学生真真切切感悟到得。只有感悟才能体会夏天得美好;