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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

国家开放大学《现代教师学导论》形考任务1-3参考答案

第一次形考作业-任务一：讨论（权重10%）

请从下列给定的讨论主题中任意选择一个，结合教材上的相关知识，参与讨

论、提交自己的观点。

讨论要求及评价提示：

根据发布的讨论主题，选择自己最有见解的一个主题，认真阅读讨论主题或

案例，查阅“教师职业特性、师生互动、教师的教育性知识和实践知识、教师的

教育能力”等相关知识，结合自己的体会，提交个人讨论观点并在观点中注明选

择的讨论主题，要求200-300字左右。

教师在评价学生的讨论时，要考虑观点的独到性、合理性等，总分为100

分，占形成性考核1总成绩的25%，如有抄袭或者雷同现象，记零分。

讨论主题：

讨论1：案例讨论：如何解决代课教师问题

案例描述：

如何解决代课教师问题

2006年，教育部新闻发言人王旭明宣布，教育部将在短期内“清退”代课

教师。按照教育部的官方数字，保守估计，全国共有44.8万代课教师。这意味

着，代课老师的清退政策将与至少900万中小学生的教育问题息息相关。

近年来，各地都为解决代课教师问题采取了相关的措施。重庆市的做法是：

积极稳妥地解决代课教师问题，使其平稳地退出历史舞台。具体而言，重庆市委、

市政府举办合格代课教师专场招聘会（对教龄一年加1至2分）；通过水平性考

试，将合格的绝大多数代课教师转为公办教师。这样，该市把历史遗留的1万多

名代课老师，90%以上都纳入正式编制，与公办老师一样待遇。而对于那些考试

不合格的代课教师予以全部辞退，并由市财政支持，给予一次性补偿。

甘肃省兰州市采取“一刀切”的方式，全部辞退代课教师，给予了一次性补

偿；对有合格学历、教师资格证的教师，鼓励其争取国家和省上政策参加公办教

师招聘……。

讨论任务：您如何评价案例中两地的代课教师解决政策？您所在地对代课

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教师采取什么政策，对此您有何建议？

参考答案：

代课教师是我国长期以来的教育遗留问题，与我国城乡经济二元结构密不可

分。案例中重庆市委对待这个历史遗留问题的做法相对来说比较合理，代课教师

并不是说教学水平能力差，他们中的大多数教师是具备教师职业资格的，只是有

其它因素的影响，没有取得编制。他们中的90%以上的教师通过教师专场招聘会

都纳入正式编制，充分说明了这一点。但是甘肃省兰州市采取“一刀切”的方式，

全部辞退代课教师，给予了一次性补偿，这种做法对于工龄较长的老教师来说存

在一定的不公平性。应该根据当地教育发展、师资队伍的实际状况，积极、稳健

地推进，引导代课教师专业水平的不断提升。

讨论2：案例讨论：如何促进师生良性互动

案例描述：

如何促进师生良性互动

工作的这几年里，我经常利用课间、午休的时间到教室和学生交流，特别是

一些成绩不是很优秀的学生，他们往往都很敏感、脆弱，和他们多聊聊天、说说

话，会带给他们很多的安慰，至少他们知道老师没有放弃他们。班级中性格较内

向的学生，则更需要老师的关爱。记得有一次，班上的一个女生在周记里写很想

当官，我当时很吃惊，因为平时她是那样的不起眼和老实，后来在一次调整座位

的时候，我顺水推舟满足了她这个愿望，让她做个小组长。从她略带娇羞的笑脸

中，我看到了她的快乐和满足。而事后她也把这份工作做得很好。