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《老师领进门》课文教学反思

1、《老师领进门》课文教学反思

在不断的反思与自我总结中，我深切体会到只有当教师深情投入，真情流露的时候，学生才能以情悟情，以心会心，才能真正受到人文熏陶和感染，也才能闪现出教学艺术和人格魅力。课文《老师领进门》是一篇回忆录，回忆开学头一天听田老师上课的情景，记叙了40年后路遇田老师的经过，抒发了尊敬老师、爱戴老师、感谢老师的思想感情。这篇课文有两个比较显著的.特点，第一，文中运用了好几句含义深刻的谚语，只有引导学生结合课文内容，理解这些句子，才能体会对老师的感谢之情。第二，文章人物形象鲜明，田老师循循善诱、博学多才、教学有方，

引导学生品位文本感受田老师的形象，体会的思想感情。教学中，我采用从重点句入手，结合文章内容以及关键句子，再回到重点句总结出“桃李情深”。在落实重点，突破难点上，让学生带着“文学的种子你是怎么理解的？田老师怎么做，为什么能在我幼小的心里播下文学的种子？”学习课文，把体会含义深刻的句子与理解课文内容紧密结合，使学生情到浓时自然感受要表达的思想感情。本堂课还有一个特色环节，是根据六年级学生的特点设计写话练习，打破以往回答问题的单一乏味，话语从情感中来再回到情感中去。如：结束课文时请学生回答学了本文说说对老师是怎样的感情？学生的回答肯定是：我觉得课文表达了对