第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教案）.pdf

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第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计

课题第10课蒙古族的兴起与单元第二单元学科中国历史年级七年级

元朝的建立

1、了解铁木真统一蒙古的基本史实；

学习

2、了解蒙古灭西夏与金、建立元朝与统一的相关史实史实

目标

3、正确理解忽必烈推行汉制的原因及影响

重点蒙古族的兴起；元朝的建立’

难点成吉思汗统一蒙古的积极作用，忽必烈推行汉制的影响

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、诗歌导入：利用《沁园春》的相关诗句引入成

吉思汗学生根据情景利用诗歌的通俗

2、师：两宋和辽、西夏、金时期，几个民族政权内容，各抒己易懂和趣味性吸

对峙。中国的再次统一，是由蒙古族建立的元见引学生兴趣，进

朝完成的。生活在北方草原的蒙古民族如何崛而产生探知欲望

起？元朝如何建立？与成吉思汗、忽必烈这些

人物有何关联？今天让我们一起来学习第10

课：蒙古族的兴起与元朝的建立

讲授新课一、成吉思汗统一蒙古

1、蒙古族的兴起

展示蒙古族人的生活情况和衣着服饰等等，让学生学生看图培养学生识图能

了解蒙古族的概况力

师：蒙古族是中国北方一个古老的民族，他们善于

骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。但是他们

的生活并不平静。

史料研读：展示一段蒙古歌谣，引导学生回答两个

学生阅读材料

问题：歌谣反映了草原人民怎样的生活境况？如果引导学生多动脑

和结合课本内

你是当时的草原人你最渴望什么样的生活？思考问题

容进行思考

让学生知道当时蒙古各部的混乱局面，人民渴望和

平。引出铁木真统一蒙古。

2、经过

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师：为了统一蒙古各部，给人民带来和平安宁的生学生：铁木真

率部多次征

活，铁木真是如何做的？讨，逐一打败

引导学生看课本了草原上各个

强大的势力，

3、思