3.校园生活真有趣（课件）一年级上册心理健康（苏科版).ppt

**********谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见校园生活真有趣小学生心理健康苏科版一年级一、课前小游戏：我的超级英雄二、情境导入三、课堂活动四、课堂总结五、课外活动第一部分我的超级英雄课前小游戏：我的超级英雄时间:1分钟玩法说明:每位同学轮流说出自己心中的“超级英雄”是谁以及为什么，可以是真实的也可以是虚构的人物。这样不仅能够让大家迅速进入状态，同时也能激发起每个人心中那份勇敢与梦想。第二部分情境导入情境导入小华是一个热爱探索新事物的孩子，他所在的学校最近组织了一系列丰富多彩的兴趣小组活动，包括舞蹈、音乐、绘画等。面对这么多选项，小华感到既兴奋又有些迷茫。他知道参加这些活动不仅能学到新技能，还能交到很多好朋友。但是，到底该选哪一个呢？就在这个时候，他的好朋友小丽给了他一些建议……(故事继续发展)问题如果你是小华的朋友，你会给他什么建议？在众多活动中挑选时，你认为最重要的考量因素是什么？总结通过讨论这个问题，我们可以了解到，在面对多种选择时保持开放的心态很重要。同时，也要考虑到自己的真实兴趣所在，这样才能确保所参与的每项活动都能给自己带来真正的乐趣。第三部分课堂活动活动一：我是小小策划师目的:培养学生的创造力及团队合作能力。规则:分组后，每个小组需要共同设计一项新的校园活动计划。内容包括但不限于活动名称、所需材料、参与方式等。最后选出最具创意的一份方案给予奖励。过程:分成几个小组，每组4-5人。给予10分钟时间准备提案。每组派代表上台介绍他们的想法。全班投票决定最受欢迎的设计。教师点评并颁发小礼品给获胜队伍。总结:强调了创新思维的价值以及团队协作的重要性。活动二：情绪卡片配对游戏目的:提高识别与表达情绪的能力。规则:制作两套相同的情绪卡牌(如高兴、难过、生气等)，打乱后放在桌上。两名玩家轮流翻开两张卡片尝试找到匹配对。如果成功，则保留这对卡片；否则放回原位。拥有最多正确配对者胜出。过程:准备足够数量的情绪卡片。说明游戏规则。邀请几对学生上前来示范。所有同学分成若干对开始比赛。胜利者可获得象征性的奖品。总结:通过这个游戏，同学们学会了更加准确地辨别不同的情感状态，并能更好地分享自己的感受。活动三：情景剧表演-我的选择目的:通过角色扮演加深理解如何基于兴趣做决策。剧情简介:四个朋友分别面临着是否加入不同的社团的选择困境。他们通过交流各自的想法最终做出了最适合自己的决定。场景设置:学校操场旁的小亭子内。角色:小杰：爱好体育运动小娜：喜欢唱歌跳舞小斌：热衷于科学实验小雪：擅长美术创作对话示例:小杰：“我想去篮球队试试看。”小娜：“可是那边好像也很有意思哦！”(经过一番讨论之后)小斌：“我觉得我们应该追随内心的呼唤。”总结:每个人都有其独特的长处与偏好，关键在于发现自己真正感兴趣的事物，并勇于追求之。第四部分课堂总结课堂总结今天我们一起体验了如何创造一个更加快乐和谐的校园环境。从最初的游戏环节到后来的角色扮演练习，我们都学到了许多宝贵的知识。记住，无论遇到什么困难或挑战，都要保持乐观积极的态度，勇敢地追寻自己的梦想！建议:定期反思个人兴趣点，并据此调整活动参与度。当感到困惑时，不妨寻求老师或家长的意见。不要害怕失败，每次尝试都是成长的机会。与他人分享你的经历，这有助于建立更紧密的人际关系。学会倾听内心的声音，它会引导你走向正确的道路。第五部分课外活动课外活动记录一周心情日记鼓励孩子们每天花几分钟时间写下当天的心情变化及其背后的原因。这不仅有助于提高自我觉察能力，还为日后处理类似情况提供了参考依据。*谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见***************