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教师对幼儿一日活动表现评价的现状调查

摘要：本研究通过采取文献法、问卷法以及访谈法，以四川省成都市幼儿园的幼儿教师作为调查对象，通过调查幼儿教师对幼儿一日活动表现评价的现状，分析现状存在的原因，获得改善问题的策略，从而在一定程度上能够帮助教师科学地评价幼儿一日活动的表现。研究结果发现：

1.教师在意识形态方面上很重视对幼儿一日活动表现评价；

2.教师对幼儿一日活动表现评价的方式单一，以言语性评价为主，缺乏非言语评价；

3.幼儿教师对幼儿一日活动表现评价的主体和对象稍单一，对于评价结果调整计划不足。

针对以上问题，本研究提出以下建议：（1）幼儿教师在教学