教师资格《初中数学》考前预测卷.pdf

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

1．

A．

B．

C．

D．

2．

A．f(x)与g(x)是等价无穷小

B．f(x)是比g(x)高阶的无穷小

C．f(x)是比g(x)低阶的无穷小

D．f(x)与g(x)是同阶，但非等价无穷小

23

3．曲线xt，yt，zt在点(1，1，1)处的法平面方程是()

A．

B．x+2y+32-60

C．

D．x+y+z-30

4．下列说法正确的是()

A．单调数列必收敛

B．收敛数列必单调

C．有界数列必收敛

D．收敛数列必有界

5．设随机变量X，Y不相关，且EX2，EY1，DX3，则E(X(X+Y-2))()

A．-3

B．3

C．-5

D．5

6．对某目标进行100次独立射击，假设每次射击击中目标的概率是0．2，记X为100次独立射击中目标的总次数，

则E(X2)()

A．20

B．200

C．400

D．416

7．在等腰三角形、平行四边形、椭圆和抛物线四个图形中，是中心对称图形的有()

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

8．我国古代关于求解一次同余式组的方法被西方称作“中国剩余定理”，这一方法的首创者是()

A．贾宪

B．刘徽

C．朱世杰

D．秦九韶

二、简答题(本大题共5小题，每小题7分，共35分)

9．

222

10．抛物线y2x把圆x+y8分成两部分，求这两部分面积之比。

11．

12．如何在数学思想方法教学中贯彻实践性原则?

13．数学命题教学的基本任务是什么?

三、解答题(本大题共1小题，10分)

14．

四、论述题(本大题共1小题，15分)

15．函数知识一直是中学代数内容的主线，是研究代数、三角函数、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础，

函数思想又是数学解题中的重要思想，这就决定了函数在中学数学中的重要地位。请结合自己的教学说明如何进行

函数概念的教学，谈谈利用函数思想解决问题时，重点要注意的问题是什么，并举出两个你印象最为深刻的利用函

数思想解题的例子。

五、案例分析题(本大题1小题，20分)

16．下面是数学教师王老师在一节习题课上的教学片段：

(学生思考后回答)

师：谁来说一下怎么化简?

师：很好，说明你已经熟练掌握了分母有理化的一般方法，把你的化简过程写在黑板上。

师：大家想想有没有其他做法。

师：你的思维已经转向了分析，又联想到因式分解，很好!把你的化简过程也写在黑板上。

师：好的，两位同学的解法都写在了黑板上，大家比较这两种解法，看看两种解法都正确吗?

问题：

(1)判断学生1和学生2的解法正确吗?并说明理由。(10分)

(2)如果你是该教师，如何完成后续的教学?(10分)

六、教学设计题(本大题1小题。30分)

17．下列是某教师针对“不等式的基本性质”一节设计的教学目标：

①知识与技能：掌握不等式的基本性质；经历类比、猜想、验证、发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等

式与等式的异同。

②过程与方法：能说出一个不等式为什么可以从一种形式变形为另一种形式，发展其代数变形能力，养成步步有据、

准确表达的良好学习习惯；进一步发展符号表达能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

③情感态度与价值观：认识到通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创造性；在

独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视

自己的想法，能从交流中获益。

请完成下列任务：

(1)请根据教学目标写出这节课的教学重难点；(5分)

(2)请根据教学目标①设计这节课的活动探索环节；(15分)

(3)为巩固不等式的基本性质设计本节课的习题。(10分)

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

1．

A．与a，β的值有关

B．仅与a的值有关

C．仪与β的值有关

D．与a，β的值都无关

2．

A．0

B．

C．1

D．

3．函数f(x)的定义域为R，若f(x+1)与f(x-1)都是奇函数，则()

A．f(x)是偶函数

B．f(x)是奇函数

C．f(x)f(x+2)

D．f(x+3)是奇函数

4．

A．ab或a+2b0

B．ab或a+2b≠0

C．