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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
大班数学活动《猜猜我是数字几》
【活动目标】
1.尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自
己的数字，激发幼儿分析推理的能力。
2.体验运用方法猜出数字后的愉悦。
【活动准备】
贴有112数字卡片的帽子。
【活动过程】
一、出示魔术帽，引发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友们，看看这些是什么？谁戴魔术帽？这
个魔术帽要有一定本领的魔术师才能戴，待会儿我们玩一个
游戏，让你们真正变成一个魔术师。
二、交代游戏玩法规则
（一）提问：这顶帽子怎么样？有什么特别的地方？为
什么我看不见？
师：是的，这顶帽子很特别，上面贴了一个数字，今天
所有的帽子上都和这个帽子一样，都有一个数字，而且这些
数字各不相同。
（二）游戏玩法：
每一个魔术师戴上一顶有数字的帽子，在不把帽子拿下
来的情况下，根据有用信息，猜出自己是数字几，这个魔术
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
就叫《猜猜我是数字几》。
（三）玩法规则：
1.台上魔术师不能取下帽子，也不能向其他人问“我是
几”。
2.台下的观众也不能直接说出“你是几”，也不能比手
势、动嘴形。
3.在得到信息以后，听到老师说“抢答开始”，举手猜
对自己帽子上数字的小朋友获胜。
4.违反游戏规则，停止一轮游戏。
三、游戏《猜猜我是数字几》
（一）第1轮游戏
提问：我刚刚给出的信息是什么?你怎么知道自己是X?
小结：根据提示，看清别人的数字，能知道缺少的数字，
就是自己的数字。
（二）第2轮游戏
请坐在下面的观众给他们提供信息。
小结：找到最小和最大的数字就能给出数字范围的提示
信息。
（三）第3次游戏
这次谁能试试用简单的语言，给台上的魔术师提供完整
的信息。
小结：光找出最小和最大的数字还不够，还要发现数字
-2-
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
的特点才能给出准确的信息。
（四）第4次游戏
请坐在下面的观众用简单的语言给台上的魔术师提供
完整的信息。
小结：给魔术师提供更多的信息，让魔术师能更快猜到
帽子上的数字。
【活动反思】
活动亮点：
1.活动的游戏性
把一个标有数字的帽子，戴在头上，和幼儿玩游戏。将
数之间的多一少一关系、相邻数、单数和双数等一些数概念，
巧妙地融合于游戏中，把枯燥、抽象、严谨的数学活动，变
成幼儿喜爱的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地
思维，始终处于乐学的状态中。
2.内容的递进性
游戏中有对数学符号的认识，有对幼儿思维能力和数学
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