六年级科学上册1.3《走进池塘》学案湘教版.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

3.走进池塘

1．能正确看待生物之间的食物关系。

学2.能知道食物链是生物之间的重要关系。

习

目

标3.发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。

4.初步体会到生物是环境的一部分，生物之间是相互制约，相互影响的

1.发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。

池塘生态挂

重难点图、池塘有关

2.初步体会到生物是环境的一部分，生物之间是相互制约，相互影导学

生物的图片、

响的。准备

制作生态瓶的

核心

发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。材料

问题

教学修改或

时间导学内容教师行为期望的学生行为

环节补充

小池塘里生活着

情境导入教师出示池塘群引发学生的好奇

4分各种生物，它们

呈现目标落的挂图，引导心，激发强烈的

钟是怎样生活在一

主学生观察。求知欲。

起的呢？

要

1.出示鱼、水学生小组讨论，

导20分虿、孑孓的指导学生进行观自主探究，小组

学钟图片，提察，讨论，归合作展示汇报。

自主合作问：说一说纳。

过

初步探知它们都吃什

程么？你们能

把它们的食

物关系排列

出来吗？

2.什么叫食物

链？

问题训练8分小组长组织组内

小组评价钟发放问题训练评指导纠错适时评完成后在小组内