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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

初中英语课堂导入案例

当前初中学生学习英语主要是在英语课堂中,而良好的开端是成

功的一半,导入是英语课堂教学的首要环节。所以导入在初中英语课

堂中具有重要作用。以下是为大家整理的关于初中英语课堂导入案

例，给大家作为参考，欢迎阅读!

初中英语课堂导入案例篇1：1.直观导入法直观导入法是指通

过具体的实物，如：图片、挂图、简笔画、照片、幻灯片、录音、录

像等等手段导入教学。直观的事物往往更容易引起学生的兴趣，将学

生的注意力集中起来，

直观的手段要比言语描述更加生动，更加清晰明了，更容易激起

学生的好奇心。因此我们教师应充分利用现有的教学设备条件，利用

课本教材，在尽可能的情况下创设一种有利于语言学习的环境，让学

生学得主动、轻松、生动、活泼。直观生动的课堂导入极大地调动了

学生学习的积极性和求知欲，师生们以最佳的状态投入到教和学的过

程中来。如牛津版8AUnit4Wildanimals的Reading部分是关于

大熊猫希望的故事，我事先上网找了一些有关大熊猫的录像，通过放

映，观看后，再讨论一下有关大熊猫的一些问题：Giantpandasare

ournationalgems.TheymostlyliveinChina.Thenumberof

giantpandasisgettingsmallerandsmaller.Why?Because

theyaremanydangersinthewild.Whatdangersaregiant

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

pandasfacingthatwecanknowfromthetext?这样能让学生怀

着激情和求知的欲望去阅读文章，去寻找问题的答案。2.

提问式导入法

教师在课堂教学中起主导作用，除了借助具体的实物外，更多的

时候需要教师的引导。教师可以提问，使用问题导入法。这是一种常

用的、传统的导入法。提问要注重针对性，利用教材知识结构循序渐

进的关系，利用已有的知识引出新的知识，以加强知识结构的纵横联

系。提问要能激起学生渴求新知识的强烈愿望，亚里士多德说：“思

维从问题、惊讶开始”，针对教材的关键、重点和难点,从不同角度

精心设计问题,突出课的中心,引起学生浓厚兴趣,激起他们思维的浪

花,使学生在思考问题的过程中,快速地进入新课的学习。如我在教学

牛津版7AUnit3Letrsquo;scelebrate的Reading时：T：

TherearemanyfestivalsinChina.Right?Ss：Yes.T：Canyou

givemesomeexamples?S1：Yes.SpringFestival.MayDayS2：

DragonBoatFestival.NationalDay.Childrenrsquo;sDayand

soon.T：OK.Verygood.Therearealsomanyfestivalsinthe

westerncountries.SuchasChristmas.EasterandHalloween.

Right?Ss：Yes.T：Doy