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初中英语《Unit 11 How was your school trip》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

初中英语《Unit 11 How was your school trip》单元教学设计以及思维导图.pdf

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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

Unit11Howwasyourschooltrip

适用年

七年级下册〔六三制〕

所需时

课内共用4课时;课外共用1课时。

主题单元学习概述

本单元是初中英语新教材七年级下册第十一单元,本单元话题主要是

谈论过去发生的事情,进而学习一般过去时态。因它与学生生活息息

相关,他们有深刻的生活体验,易于接受,有话可说,乐于表达。

本单元以schooltrip为话题,通过谈论过去发生的事,回忆自己过去有

趣的经历,正确运用一般过去时。以紧扣话题的对话,书信以及日记

载体,在具体语境中呈现了How引导的特殊疑问句及答复,以及一

般过去时在具体语言环境中的运用。本单元包括33个课标词和8个

常用短语和固定搭配。通过模仿对话、自编对话、阅读,写作,学生

将掌握用一般过去时描述过去发生的事情。同时,在教材P110还提

供了有关句子重音的相关说明,P109提供了语音练习,含字母及字

母组合的常见发音及句子重音两局部。

本单元的学习重、难点:〔1〕语言知识方面:33个课标词和8个常

用短语和固定搭配;how引导的特殊疑问句;GrammarFocus中的句

型以及介绍自己及他人过去有趣经历的相关句子。

〔2〕语言技能方面:通过听录音,运用抓关键词和记录信息要点等

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

听力策略获取有效信息。运用所学与同伴就学校旅行进行口头交流;

采取适当阅读策略理解语篇大意。能运用所学一般过去时写一篇介绍

自己过去活动的短文。〔3〕学习策略:通过听录音,运用抓关键词和

记录信息要点等听力策略获取有效信息。运用略读等阅读策略,获取

关键信息。合理运用教师提供或自己上网搜集的相关音频资源,拓展

视野,增长知识。〔4〕情感目标:学会客观地表达对事物的看法,培

养乐观向上的性格。利用导学案,对所学内容进行复习、归纳和具体

运用。

依据语言学习“感知、体会、理解、运用〞的认知规律,将本单元的

学习划分为两个专题。专题一:如何用一般过去时态谈论过去发生的

事情?专题二:如何利用所学与他人交流过去有趣的经历?两者是递

进的关系。前者是后者的根底,后者是前者的升华,最终达成对学生

综合语言运用能力的培养目标,学会用英语做事情。

本单元主要采用情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输

出、自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果:

1.听力任务完成后,学生能正确理解主要功能句的意义,模仿录音

进行分角色朗读、背诵,并仿编对话。

2.根据SectionB2b阅读语篇任务所建构的篇章结构,在老师引领下,

学生能对2b相关文段进行复述。

3.通过本单元学习,学生能听懂与话题相关的难度与SectionA2b相

当的听力材料;读懂难度与SectionB2b相当的书面材料。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

4.通过学习SectionB3a能模仿并用一般过去时态写出自己的经历。

5.学生能独立完成Unit11的单元综合测试。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识目标:

根本词汇:milk,cow,horse,feed,farmer,quite,a

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