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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
【教学设计】
一、设计思路
本节课的设计依据本节课的知识内容，学生的实际出发设计，本节课的知识内容包括重
力的大小、方向、重心，在探究重力的大小和重力的方向知识时设计了探究性的实验，让学
生通过实验获得知识。学生普遍动手能力和把知识应用于实际的能力较差，为此在设计时一
是重视物理课的实验性，物理课的一个特点就是在实验中获得知识，所以在教学时依据内容
需要，设计学生实验，让学生动手去操作，培养学生的能力；二是重视物理教学的生活性，
物理内容的特点就是与实际生活联系紧密，所以在教学中列举与本节知识相关的生活实例，
帮助学生理解知识，让学生学会学习，并培养学生把知识应用于生活实践，解决实际生活问
题的能力。
二、教学准备
1、把本班48名学生进行分组，分成12组，每组确定组长一人，便于在小组实验时的操作。
2、准备实验器材：弹簧测力计13个，钩码若干，铁架台1个，细线13条
3、实物教具、多媒体课件
三、教学设计
本课时主要落实课标“重力的由来”；“重力的大小、方向”；“重力的作
内容标准
用点——重心”；“重力的计算”
1.知识与技能：
（1）知道什么是重力，及其方向和作用点．
Gmg
（2）理解重力的大小与质量成正比，能用=计算重力的大小．
（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能．
2.过程与方法：
（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比．
教学目标
（2）在重力的运用上，重点采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会．
3.情感态度与价值观：
（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知
识．
（2）通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到
探究的乐趣、熟悉探究的过程方法．
教学重点重力的概念、重力的大小及重力方向
1
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
教学难点探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg
铁架台、细线、一重物；弹簧测力计、钩码（学生分组实验）
仪器材料
教学方法实验小探究，讨论，实践活动课时安排1
第三节重力
一、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．
二、重力的大小
（1）实验探究：重力和质量的关系
猜想：质量越大，
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