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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

初中体育篮球优秀教学反思

在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是教学，反思是思

考过去的事情，从中总结经验教训。那要怎么写好反思呢？以下是小

编帮大家整理的初中体育篮球优秀教学反思，仅供参考，欢迎大家阅

读。

初中体育篮球优秀教学反思1

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生

的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主

要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐

趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的

课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或

是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自

己的分析。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段

来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复

杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方

法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又

注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式

来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起

源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调

性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，

培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发

学生学习兴趣，体现团队协作精神。

为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学

生分成四组，每组人数基本相等，在指定的区域练习，练习时由体育

小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除女生对篮球的

恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价

个人。“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学

生学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一

项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发

了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

初中体育篮球优秀教学反思2

本课以“快乐体育，健康体育”为总的指导思想，全面引入素质

教育这一新的教育理念，突出以人为本，以学生为主体，让学生在整

个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学，激发学生的学习兴

趣，逐步增加游戏的难度，进一步提高学生跑的能力，协调性及团结

协作精神。教学内容上选择遵循增进健康体质的原则，首先，在准备

活动中先进行了蛇行跑，给学生一个新鲜的感觉，然后是关节活动，

接着进行了游戏“贴膏药”，来提高学生的学习兴趣，效果甚佳，锻

炼了学生的反应能力和身体协调性。新授课开始采用了提问的方式：

“同学们在电视上看过NBA的比赛吗？看过他们眼花缭乱的传球和行

云流水的配合吗？”学生有的回答看过，有的说没看过，我又说：

“篮球运动是一个集体项目，进攻是通过五个人相互配合来完成的，

要达到默契的配合，比赛的胜利，就要掌握好传球这项基本功，今天，

我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设，

来提高学生的学习兴趣，之后又进行了游戏“营地抢运”，这是一个

分组竞赛的游戏，通