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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
初中语文（人教版）七年级上册教材分析结构图
1、新课标实验教材在内容的安排上，都力求贴近社会，贴近生活，
贴近学生。新教材虽然没有用明显的文字概括每个单元的内容，但从每一
单元的内容能够推测出编者的编辑意图。
第一单元人生第二单元人生
第三单元四季第四单元科学
第五单元亲情第六单元想像
2、编排。新教材淡化了文体的概念，每个单元以内容的相同或者相
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
近为依归，如七年级上册第二单元，既有诗歌（《理想》），又有散文（《短
文两篇》、《我的信念》），还有古文（《〈论语〉十则》）。
每个单元后的“写作·口语交际·综合性学习”以一个主题活动为
统帅，使写作、口语交际和综合性学习相互关联，互为影响，这是一个亮
点。新教材仍然传承过去那种“讲读（精读）、自读（略读）”的做法，
将每个单元的自读（略读）课文用星号标出，本册有14篇略读课文。安
排了五篇古诗文，相当于一个单元。将要求背诵的十首古诗词七年级上册：
写作·口语交际·综合性学习
第一单元这就是我：自我介绍·推荐自己·模拟面试（以“这就是
我”为题作文）
第二单元漫游语文世界：生活中学习使用语文·相关语文学习的讨
论·相关语文学习的作文
第三单元感受自然：我有一个“朋友”·走过四季·心中的美景
（自拟题目作文）；参考资料（告示牌、广告语、流行语）
第四单元探索月球奥秘：月球奥秘知多少·观察月亮运行情况，参
观天文台或天文馆·丰富多彩的月亮文化·我是月球小专家·月亮照着
你，月亮照着我（故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的
体会；参考资料（月球的几大谜团、很多文献记载，月亮并非自古就有、
与月亮相关的神话传说、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌、赏月
佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参考书目和推荐网站）
第五单元我爱我家：老照片的故事（以“老照片的故事”为题作
文·我家的一件珍品（自拟题目表达家庭往事）·妈妈的唠叨（模拟交谈
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
和写信）
第六单元追寻人类起源：搜集整理关于神创造人类的神话并在班级
讲·搜集从猿进化到人的资料完成进化表格·讨论“神创造人类”·搜
集人类起源说资料并与同学交流·作文；参考资料（上帝造人的宗教神话、
进化论与“神创论”的激烈论争、关于人类起源的两种新说法
由此可见，新教材十分重视语文课程资源的开发，将学生的语文学习
置于社会生活和学生的生活这样的背景中，不但丰富多彩，而且生动活泼。
3、语文素养观
与语文课程性质观相关联的是语文素质观。过去，我们谈论语文素质，
往往仅仅从“听说读写”的角度来理解。因为强调“听说读写”，语文教
学中便注重知识的系统性。所以，语文教材的编排大多是以知识体系为线
索的。假如说，语文素养具有维度的话，那么过去的语文教材便只表达了
两个维度，即知识的维度和水平的维度，而这两个维度中又是向知识的维
度倾斜的。我们不能否认，知识与“听说读写”的确是语文素养，但是，
作为人文性很强
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