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关于学生在学习上给家长一封信

家庭、学校、社区是儿童生活学习的场所,也是他们成长最重要的教育参与者。家长与学校要多加交流。下面和小编一起来看看学生在学习上给家长一封信怎么写吧，欢迎阅读!

学生在学习上给家长一封信篇一

尊敬的各位家长：

您们好!首先感谢你们在百忙之中抽出时间来陪孩子学习英语，支持孩子学习!谢谢大家!

关于7-10岁左右孩子的英语学习，很多妈妈都会感觉自己孩子学的是中式英语，学了很多，但开不了口。最近几年通过对这一阶段孩子观察，发现孩子之前学的很多都是单词式英语，整个学习中缺乏一个连惯性。就像学校里小朋友之间讲故事，得有小朋友都听得明白的内容，才能成为一个故事。几个汉语词组也组成不了一个故事。快乐安迪英语是由一个统一故事组成，像电视连续剧一样，有故事内容，有妙趣横生的故事情节。让孩子像听故事一样爱上英语学习。

儿童学习英语的重要性想必大家都知道的，不仅是为了学校考试，对孩子将来进一步发展，甚到工作能力的提高，都是到关重要的。未来社会经济高速发展，全球一体化经济合作的需要，英语除了应试外，它还是一种国际通用语，代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的，学英语会促进智力的发展，将来孩子的阅读面会大大扩展。同时语言刺激也是促进大脑细胞生长发展的要素，讲两种语言的幼儿比仅会一种语言的幼儿在脑子灵活性和解决问题的能力方面均有显著提高。因此，儿童时期学习英语有很大益处。

7-10岁是儿童学习语言，磨耳朵的黄金时期，儿童语言能力在飞速发展。这个时期的孩子具备很强的模仿能力、记忆力，对语言十分敏感，而且受母语、地方方言语言的干扰小，能更准确地模仿好语音语调，说出纯正地道的英语。

问：小学一年级阶段学英语会不会和拼音混淆?

答：不会。从我国成人英语教育的失败教训中我们知道，传统的教育方法并不是学习英语的最佳途径。快乐安迪英语教学法遵循人类学习母语的规律，以情景句为单位，先听故事后复述，就像我们小时候学说话一样，并通过有趣的英语故事培养他们的兴趣。与自然拼读法(Phonics)教学不一样，在初级阶段不单独教字母，因此是不会混淆的。

问：刚进入小学，有回家作业了，再学英语会不会有压力，能学到什么程度?

答：快乐安迪英语坚持以寓教于乐的教育思想，主人公安迪也是一个一年级的小男生，除了英语学习，我们还培养孩子的团队合作精神。正如安迪和他的同学们一样，他也会遇到一些和你孩子一样烦恼。该怎么解决，让孩子之间互相讨论，找出解决办法，从而释放压力、快乐成长。与学校课程衔接。除了英语，孩子还学到其他方面知识。从而学习起来轻松愉快，不会感觉到压力。从而在少儿阶段对英语产生浓厚的兴趣，为日后的英语学习打好扎实的基础。

各位家长，请你们不要嫌接送麻烦，一旦孩子开始一个好的英语学习，对孩子的成长就会起到事倍功半的作用，孩子将受益终生。所以恳请你们履行好家长的职责，并坚持做下来。我们的周周达标完成计划都将会收集在每个孩子的档案内，完成优秀的孩子将有机会去上海外国语大学夏令营，感受、体会专业英语的风采。我们相信经过我们的共同的努力，我们的孩子将会变的很棒!

顺祝家长们：

工作顺利，身体健康，万事如意。

xxx

xx年xx月xx日

在学习上给家长一封信篇二

尊敬的各位家长：

大家好!今天，我们来聊聊“教育孩子”这个大家最关心的话题。

对学生的教育分为三块：学校、社会和家庭的教育。社会的风气、家庭的情况、家长的教育理念以及对孩子教育重视的程度等，都是影响孩子教育问题的重要因素。因此教育不仅仅是学校、老师的事，也有社会、家长的责任，尤其是家长要认识到自己在孩子教育中的重要作用。

可在我们农村，由于种种原因，家长们，我们有几个“真正”关心孩子的教育问题呢?我们所谓的“关心”：“有条件的”就是帮孩子找个“好学校”，不顾一切得把孩子转到那里去，然后就万事大吉，其他一切就都是学校、老师的事了;“没条件的”更是轻松：送到学校，孩子就是你老师的了。我们有几个主动去学校，了解孩子的学习情况的;学校来不了—忙，再退一步，有几个主动给老师打电话询问孩子在校情况的;甚至有些家长来学校找孩子，竟不知道孩子的班主任是谁?孩子在那个班???

家长们，这不是危言耸听!

在小学，可能情况好点。在中学，有过之而无不及。我在中学任教十几年，就说说今年的情况吧!从去年九月份接班到现在(教语文兼班主任)，在我的印象中，家长们，你们主动给我打电话的寥寥无几，

更不要说主动来学校了解孩子的情况了。对于这样的情况，咱们也沟通过，我也给过你们建议：建议你们时不时来学校看看或打个电话，从行动上关心自己孩子的学习，让孩子感受到你们对他学业的关心，感受到你们对他的爱。前不久的家长会上，我们又一次沟通、交流了这个问题，但大家做得还是不太理想。

家长们，可能你们认为没事来学校是件丢人的事，但想想为了自己的孩子，去学校