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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

创新思维训练章节测试--中山大学王竹立

01什么是创新思维

一.单选题（共2题,33.2分）

1.【单选题】有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立

在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?(D)

A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?

B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新

C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新

D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值

2.【单选题】下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?(C)

A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行

C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新

D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

二.判断题（共4题,66.8分）

1【判断题】中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研

究生才需要进行创新思维训练。()

我的答案：×

2【判断题】创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。

()

我的答案：×

3【判断题】艾伯特·詹奥吉认为：发明就是和别人看同样的东西却能想出不同的

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

事情。（）

我的答案：√

4【判断题】人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而

已。()

我的答案：√

02心智模式与心智枷锁（上）

一.单选题（共3题,75.0分）

1【单选题】妨碍我们创新思维的最根本原因是（C）。

A、知识储备量不足

B、心智模式

C、定势思维

D、客观环境

2【单选题】要想成为有创造力的人,最关键的是(D)。

A、打好知识基础

B、发现自己的不足并加以弥补

C、提高逻辑思维能力

D、突破定势思维

3【单选题】美国创造协会会标体现了（D）。

A、线性思维

B、逻辑思维

C、定势思维

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

D、越界思维

二.判断题（共1题,25.0分）

1【判断题】因为心智模式会妨碍我们的创新思维，所以心智模式应该摒弃。（）

我的答案：×

03心智模式与心智枷锁（下）

一.单选题（共2题,33.2分）

1【单选题】关于了结需要的描述,哪一项是错误的?(A)

A、了结需要越高的人越容易创新

B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和

混沌状况

C、了结需要是一种心智枷锁

D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息

2【单选题】有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育(D)。

A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间

B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智

模式

C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣

D、以上都有

二.判断题（共4题,66.8分）

1【判断题】心智模式很容易发生改变。()

我的答案：×

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2【判断题】有时候,实事求是也会成为一种心智枷锁。()