部编版一年级语文下册读读童谣和儿歌教学设计及反思.docVIP

PAGE

PAGE1

部编版一年级语文下册《读读童谣和儿歌》教学设计及反思

部编版一年级语文下册《读读童谣和儿歌》教学设计

读读和儿歌教案设计

教学目标

1.鼓励学生阅读和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行和儿歌的良好习惯。(重点)

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)

课前准备

1.多媒体。(教师)

2.学生和一起读书，并准备一本或儿歌的书带到学校。(学生)

教学过程

一、背诵，激发情感

1.导入：同学们，你们喜欢听或儿歌吗?把你喜欢的一首或儿歌背给大家听听，好吗?

2.导学：一首好的就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和真的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享和儿歌带给我们的幸福和快乐!

设计意图：学生对儿歌和的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和带来的乐趣，从而乐于阅读更多的和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。

二、尝试提问，感受阅读

(一)学习;;;;《摇摇船》。

1.导入：同学们，《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来学习《摇摇船》。

2.导学：读读题目，你有什么问