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小学数学奥数方法讲义-观察法_通用版

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第一讲观察法

————————————————姚老师数学乐园

广安岳池姚文国

在解答数学题时,第一步是观察。观察是基础，是发现问题、解决问题得首要步骤。小学数学教材，特别重视培养观察力,把培养观察力作为开发与培养学生智力得第一步。

观察法,是通过观察题目中数字得变化规律及位置特点,条件与结论之间得关系,题目得结构特点及图形得特征，从而发现题目中得数量关系，把题目解答出来得一种解题方法。

观察要有次序,要看得仔细、看得真切,在观察中要动脑,要想出道理、找出规律。

*例１(适于一年级程度）此题是九年义务教育六年制小学教科书数学

第二册，第１１页中得一道思考题。书中除图1-1得图形外没有文字说明。这道题旨在引导儿童观察、思考，初步培养她们得观察能力。这时儿童已经学过20以内得加减法，基于她们已有得知识,能够判断本题得意思是：在右边大正方形内得小方格中填入数字后，使大正方形中得每一横行,每一竖列,以及两条对角线上三个数字得和，都等于左边小正方形中得数字１8。实质上,这是一种幻方，或者说是一种方阵。

解:现在通过观察、思考,看小方格中应填入什么数字。从横中行10+6+□=1８会想到，1８-10－6＝2，在横中行右面得小方格中应填入2(图1-２)。

从竖右列7+2＋□=18(图1-2)会想到，１8-7－2＝9，在竖右列下面得小方格中应填入9(图1-3)。

从正方形对角线上得9+６+□＝1８(图1－３)会想到，1８-９－６=3，在大正方形左上角得小方格中应填入3(图1-４）。

从正方形对角线上得７+6+□=１８（图1-３)会想到,18-7-6＝５,在大正方形左下角得小方格中应填入5(图1-4）。

从横上行3+□+7=18(图1-4）会想到,18-３-7=8,在横上行中间得小方格中应填入8（图１－5)。

又从横下行5+□＋９＝18（图1－４)会想到,１8-5-9＝4,在横下行中间得小方格中应填入4（图1－５)。

图1-5是填完数字后得幻方。

例2看每一行得前三个数,想一想接下去应该填什么数。(适于二年级程度)

6、16、２6、____、__＿_、____、__＿_。

9、18、27、____、＿___、____、___＿。

80、７3、６6、_＿＿_、___＿、＿＿＿_、___＿。

解:观察6、１6、2６这三个数可发现,6、16、26得排列规律是:16比6大10,2６比16大10，即后面得每一个数都比它前面得那个数大１0。

观察9、１8、27这三个数可发现,9、18、27得排列规律是：18比9大9,27比18大９,即后面得每一个数都比它前面得那个数大9。

观察80、7３、66这三个数可发现,8０、73、66得排列规律是：7３比8０小7，66比73小７，即后面得每一个数都比它前面得那个数小7。

这样可得到本题得答案是:

6、16、2６、36、46、56、6６。

9、18、2７、36、4５、54、63。

80、７3、6６、59、5２、45、３8。

例3将1～9这九个数字填入图１-6得方框中,使图中所有得不等号均成立。（适于三年级程度）

解:仔细观察图中不等号及方框得排列规律可发现：只有中心得那个方框中得数小于周围得四个数,看来在中心得方框中应填入最小得数１。再看它周围得方框和不等号，只有左下角得那个方框中得数大于相邻得两个方框中得数，其它方框中得数都是一个比一个大,而且方框中得数是按顺时针方向排列越来越小。

所以,在左下角得那个方框中应填9,在它右邻得方框中应填2,在2右面得方框中填３，在3上面得方框中填4，以后依次填5、６、7、8。

图１－7是填完数字得图形。

例4从一个长方形上剪去一个角后,它还剩下几个角?(适于三年级程度）

解:此题不少学生不加思考就回答:“一个长方形有四个角,剪去一个角剩下三个角。”

我们认真观察一下,从一个长方形得纸上剪去一个角,都怎么剪？都是什么情况?

（1）从一个角得顶点向对角得顶点剪去一个角,剩下三个角(图1-８)。

(2）从一个角得顶点向对边上任意一点剪去一个角，剩下四个角（图1-９)。

(3)从一个边上任意一点向邻边上任意一点剪去一个角，

剩下五个角(图1-10)。

例5甲、乙两个人面对面地坐着,两个人中间放着一个三位数。这个三位数得每个数字都相同,并且两人中一个人看到得这个数比另一个人看到得这个数大一半，这个数是多少?（适于三年级程度）

解：首先要确定这个三位数一定是用阿拉伯数字表示得,不然就没法考虑了。

甲看到得数与乙看到得数不同，这就是说,这个三位数正看、倒看都表示数。在阿拉伯数字中,只有0、1、6、8、9这五个数字正看、倒看都表示数。

这个三位数在正看、倒看时，表示得