学情分析报告范文(通用6篇).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

学情分析报告范文(通用6篇)

【篇一】学情分析报告

经过与语文老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况，以及开

学一个月来对学生的观察了解，认为三年级一班语文教学目前的现状是：

一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍

不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致

语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特

别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现

象，尤其是家庭作业。

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班28人，期末

考试最高分96分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力普遍较低，

存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的

好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，

部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄

袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和学习上进心不够好，组织纪律差、

心理素质(承受挫折)较差。

针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：

一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视

学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室

对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的

训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，

丰富学生的知识。

四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的

关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。

五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中

等生。

【篇二】学情分析报告

一、学情分析目的

1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水

平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习

错误。

2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到

真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和

操作教学过程。

二、学情分析内容

1.教学主题

2.教学对象

五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家对西部充满

热情。五年级的学生已有预习能力，在课堂上让同学们积极提出不懂的问

题，更深入的了解本文。在五年级上册时同学们学过《落花生》一文对偷

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

物喻有初步的认知，所以我准备在教《白杨》的借物喻时由《落花生》引

入，让学生更快的理借物喻特点。

3.教学重点

通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

4.教学难点

理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮

起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

三、学情分析方法和工具

1.问卷调查法

使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、

知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识

以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了

解学情信息。

2、观察法

在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在

的问题，在课上，主要通过ppt