初中语文统编版七年级上册：雨的四季.pptx

雨的四季

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

夜来秋雨后，秋气飒然新。

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中。江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，任阶前点滴到天明。

（急骤的暴雨）

（清爽的秋雨）

（冷寂的寒雨）

（愁思难解的雨）

（温情的小雨）

春

夏

秋

冬

心有所喜

娇媚、美丽

热烈、粗犷

端庄、沉静

自然、平静

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

心有所喜

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!

心有所喜

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!

心有所喜

高明的作家创作散文时都有一个“蓄”的过程，情感是从淡到浓的积累、从薄到厚的喷发。

心有所喜

心有所喜

刘湛秋（1935——），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。

作者是诗人，课文中哪些地方藏着浓郁的诗意呢？

爱有所指

诗意藏在里，比如（举例），（理由），富有诗意。

作者是诗人，课文中哪些地方藏着浓郁的诗意呢？

爱有所指

例1：诗意藏在比喻里，比如“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”，把雨比作丝帘，生动地写出了雨的细密、晶莹，富有诗意。

作者是诗人，课文中哪些地方藏着浓郁的诗意呢？

爱有所指

例2：诗意藏在拟人里，比如“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”，生动地写出了雨变成雪花之后的美丽状态，富有诗意。

作者是诗人，课文中哪些地方藏着浓郁的诗意呢？

爱有所指

例3：诗意藏在感官描写里，比如“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，这段文字从视觉、听觉、嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，富有诗意。

作者是诗人，课文中哪些地方藏着浓郁的诗意呢？

爱有所指

例4：诗意藏在字词里，比如“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着”，“怒放”“鼓着”“争先恐后”等词语生动地写出了植物经过夏天雨的浇灌之后所展示出的蓬勃生机，富有诗意。

作者是诗人，课文中哪些地方藏着浓郁的诗意呢？

爱有所指

例5：诗意藏在欲扬先抑里，比如“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息”，先写雨的干巴，来更好地突出冬雨带来的特殊的温暖，富有诗意。

情由所达

男：忽然/在一个夜晚/窗玻璃上发出了响声

全体：那是雨/是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!

女：天空是暗的

男：但雨却闪着光

女：田野是静的

男：但雨在倾诉着

女：水声在屋檐下，水花在窗玻璃上

全体：雨变得更轻、也更深情

男：陪伴着你的夜梦

女：纯净着你的灵魂

全体：让你遥望到在一场秋雨后/出现一个更净美、开阔的大地。

作者心中的雨

意有所究

作者心中的雨是一种自然形态的雨；

作者心中的雨是他爱恋的人；

作者心中的雨是生机和活力；

作者心中的雨是创作灵感；

作者心中的雨是生活的真实体验；

……

作者心中的雨

意有所究

人生境遇不同,听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中