年龄问题(同名15430).docVIP

PAGE6/NUMPAGES10实施超常教育、培养精英人才

《佳一数学思维训练教程》教案

教材版本：实验版.学校：.

教师

某某某

年级

四升五

授课时间

年月日

课时

2课时

课题

第15讲—年龄问题

教材分析

年龄问题是日常生活中的一种常见题型，例如：已知两个人或者若干人的年龄，求他们年龄之间的某种数量关系等等，年龄问题一般有三大规律：①年龄差保持不变；②两人年龄的倍数关系是随着年龄的增减发生改变的；③随着时间的变化，两人的年龄跟着一起增加或减少相同的数量。把握住这三点是解决年龄问题的关键。

本讲内容难度适中，教师在教学例4时，让学生先分组交流，将题目中的隐含条件逐一找出来，通过对题干的改编，再次寻找解题的思路，最后转化为和差问题进行解决。

在教学闯关5时，要结合线段图的形式进行分析，帮助学生找出老师和洋洋之间的年龄差的关系。

教学目标

知识技能

1、掌握年龄问题的三个数量关系。

2、掌握画线段图法解决年龄问题。

数学思考

1、学会独立思考，在具体的情境中自己探索、解决、积累学习有关年龄问题的经验和方法，经历借助线段图思考问题的过程，初步建立几何直观。

2、能够独立思考，体会化归（转化）思想。

问题解决

1、初步学会在具体情境中从数学的角度发现年龄问题、提出年龄问题，并综合运用和倍、差倍、和差问题的知识和方法解决简单的年龄问题，增强应用意识，提高实践能力。

2、经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程，理解他人的思考方法和结论。

情感态度

通过学习，使学生进一步感受年龄问题在日常生活中的重要性、趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极性，增强学好数学的信心。

教学重点、难点

教学重点：

1.理解和掌握年龄问题的特点，结合和倍、差倍、和差问题的解题思路，并借助线段图解决年龄问题。

2.理解掌握用和倍、和差、差倍的知识解答年龄问题。

教学难点：

始终抓住年龄差不变，再结合线段图等手段解答复杂的年龄问题。

教学准备

动画多媒体语言课件

第一课时

复备内容及讨论记录

教学过程

第二课时

复备内容及讨论记录

教学过程

一、过渡语。

通过上节课的学习，我们可以根据题目的条件，将年龄问题转化为和差问题、和倍问题、差倍问题来解答。接下来让我们一起挑战大胆闯关，检验自己的学习成果吧！

二、巩固提高，拓展延伸。

（一）大胆闯关第1题

1.小军今年12岁，哥哥今年17岁，当兄弟两人年龄的和是45岁时，小军与哥哥的年龄各是多少岁？

师：当兄弟两人年龄和是45岁的时候，他们的年龄差是多少岁？

生：年龄差不变，永远是5岁。

师：知道两人年龄差，又知道年龄和，这是什么问题？同学们能自己解答吗？

答案：17-12=5（岁）

哥哥：（45+5）÷2=25（岁）

小军：25-5=20（岁）

答：哥哥25岁，小军20岁。

（二）大胆闯关第2题

2.爸爸17年前的年龄等于儿子10年后的年龄，当爸爸的年龄是儿子的4倍时，爸爸多少岁?

师：如何理解“爸爸17年前的年龄相当于儿子10年后的年龄”？两人的年龄差是多少？可以转化为什么问题来解决？

生：爸爸比儿子大27岁。可以转化为差倍问题。

学生尝试独立解答。

（三）大胆闯关第3题

3.今年爷爷和孙子的年龄和为79岁，6年后爷爷的年龄是孙子的6倍。问爷爷和孙子今年各是多少岁？

师：当爷爷年龄是孙子6倍的时候，爷爷和孙子的年龄和为多少岁？可以转化为什么问题？那今年的年龄各是多少呢？

生：年龄和是79+12=91岁。和倍问题。

学生尝试独立解答。

（四）大胆闯关第4题

4.爸爸、妈妈和小佳的年龄和是108岁，小佳年龄的3倍比爸爸的年龄多8岁，妈妈比爸爸小2岁。爸爸、妈妈、小佳的年龄各是多少岁？

师：根据“小佳年龄的3倍比爸爸的年龄多8岁”这个条件，如果把小佳的年龄看成一份，爸爸的年龄你会用份数来表示吗？妈妈的年龄呢？尝试画出线段图来解决吧。

生：爸爸的年龄就是小佳年龄的3倍少8岁，妈妈比爸爸小2岁，也就是小佳年龄的3倍少10岁。

答案：108+8+2+8=126（岁）

小佳：126÷（1+3+3）=18（岁）

爸爸：18×3-8=46（岁）

妈妈：46-2=44（岁）

答：爸爸46岁，妈妈44岁，小佳18岁。

（五）大胆闯关第5题

5.洋洋问张老师今年多少岁，张老师说：“当我像你这么大时，你才2岁；当你像我这么大时，我已经47岁了。”张老师今年多少岁？

学生读题，弄清题意，然后小组交流讨论，寻找思路。

教师根据讨论情况适当提示分析方法。

让学生尝试在线段上表述出