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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人教版英语九年级Unit5《Whataretheshirtsmadeof》全单元说课稿

一.教材分析

人教版英语九年级Unit5《Whataretheshirtsmadeof》主要围绕衣服的材质

展开，通过学习本单元，学生能够掌握询问和描述衣服材质的交际能力。本单元关

键词包括：material,shirt,madeof,cotton,wool,synthetic等。课文内容丰富，插

图清晰，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。针对这一情况，教师

应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的语言运用能力。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元关键词汇，理解课文内容，了解衣服

材质的相关知识。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行询问和描述衣服材质的交际活

动。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注服饰文化的态度。

四.说教学重难点

1.重点：掌握本单元关键词汇，理解课文内容。

2.难点：运用所学知识进行实际交际，提高语言运用能力。

五.说教学方法与手段

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用所学知识。

2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能

力。

3.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学手段，

激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入：以衣服为主题的图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：讲解课文内容，让学生了解衣服材质的相关知识。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3.实践环节：模拟真实场景，让学生进行衣服材质的询问和描述交际活

动。

4.巩固环节：通过小组讨论、游戏等形式，巩固所学知识。

5.拓展环节：引导学生关注服饰文化，培养他们的审美情趣。

6.总结：对本节课内容进行总结，布置作业。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。可以采用关键词汇、思维导

图等形式，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与问答、讨论等环节。

2.运用能力：通过实践活动，评估学生的语言运用水平。

3.作业完成情况：检查学生作业，了解他们对所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，

以提高教学质量和学生的学习兴趣。反思内容应包括：教学目标的达成情况、教学

方法的有效性、学生的学习积极性等方面。

知识点儿整理：

1.衣物类词汇：shirt,pants,dress,skirt,coat,sweater,tie,socks,shoes,

etc.

2.材质类词汇：cotton,woo