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玩具总动员综合实践活动教案

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玩具总动员综合实践活动教案

玩具总动员综合实践活动教案

一、教学目标

通过综合实践活动，激发学生对生活的热爱，让学生能尝试用不同的方法主动去探究、去学习，在实践中培养探究和创新意识。

二、教学准备

1.学生自行组成合作小组，推选组长，并准备好活动过程中所需的学习用具(如搜集资料、制作道具等)。

2.教师制作课件，准备活动场地和所需教具。

三、教学过程

(一)情景导入，揭示主题

教师出示各种玩具，与学生谈话导入活动主题，揭示活动目标。

(二)实践活动，探索创新

1.搜集信息

(1)搜集玩具诞生的背景、意义及发展历程。

(2)搜集玩具中蕴含的科学原理和科学知识。

(3)搜集自己喜爱的玩具的制作者、制作过程及使用方法。

2.自主探索

学生分小组汇报搜集到的信息，并互相交流。在此过程中学生发现并解答问题：随着时间的推移，玩具在不断更新变化，而人们的思想却始终如一，对玩具的喜爱有增无减，为什么？这些变化了的玩具都采用了哪些先进的科学理念？我们怎样才能让玩具拥有更多的智能色彩？从而激发学生进一步探索玩具奥秘的兴趣和欲望。

3.实践创新

学生根据所搜集到的信息，利用各种材料制作玩具。在这一环节中，教师可引导学生把所学的科学知识和掌握的信息技能充分地运用到实践中去，设计出更多具有智能色彩的玩具。

(三)展示成果，分享快乐

学生展示在活动中所取得的成果，并与其他小组进行交流、分享。教师给予肯定和鼓励，进一步激发学生热爱生活、创造生活的情感。

四、回顾过程，总结评价

1.回顾活动过程

让学生说一说参与这次活动的收获、感受以及对自己小伙伴或老师们的建议。通过这一环节使学生对自己和他人的表现有一个全面的认识，以便在今后的活动中能够扬长避短，不断进步。

2.总结评价

学生对自己在本次活动中的表现进行自评，小组内互评。教师结合学生在活动过程中的表现进行总体评价。表扬表现优秀的学生，肯定他们在这次活动中的成绩和进步；鼓励那些欠缺的学生，指出今后努力的方向；同时肯定本次活动的收获，进一步激发学生对科学探究的兴趣和欲望。

五、布置任务，拓展延伸

为了进一步深化学生对“智能与玩具”的认识和运用，教师布置两项作业任务：一是利用所学的科学知识设计一件具有智能色彩的玩具；二是写出设计说明和制作说明。让家长给予评价和指导，并把作品带到学校来与同学互相交流、欣赏。教师将学生的优秀作品推荐到有关部门或相关报纸、刊物上，争取转化为生产力。鼓励学生在课余时间尝试用所学的科学知识和技能去解决其它一些生活中的问题，让生活更加美好、快乐！

六、教学反思

本次活动成功地让学生完全置身于“玩具”这一充满趣味性的情境之中，从而对科学产生浓厚的探究兴趣。在活动中，学生通过亲身实践、操作、体验，对玩具有了较全面、感性的认识，了解了玩具中的一些科学知识和科学原理。在搜集信息的过程中，学生充分利用各种信息媒体和信息资源，培养了搜集信息和处理信息的能力。在成果展示的过程中，学生充分展示了个人的才华和合作意识，培养了创新精神和实践能力。这一切都充分说明了综合实践活动为学生的学习开辟了一个新的天地。然而在活动中也有许多不尽人意的地方，如有些学生在活动中缺乏耐心和毅力，合作意识有待加强等。这些都需要在今后的活动中给予引导和克服。

玩具总动员综合实践活动教案

一、活动目标：

1.通过活动，让学生了解玩具的种类、结构、玩法等基本知识，增强学生对玩具文化的认识和了解。

2.让学生通过实践操作，掌握玩具的制作技能，培养学生的动手能力和创新意识。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和分享交流的能力。

4.通过活动，让学生感受到玩具的乐趣，增强学生的兴趣爱好和自信心。

二、活动准备：

1.提前布置学生准备各种玩具，并让学生自带或寻找制作玩具的材料和工具。

2.准备一些常见的玩具，如拼图、积木、娃娃等，以及一些制作玩具的材料和工具。

3.准备一些奖品，用于激励学生的参与和表现。

三、活动过程：

1.导入环节：教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生进入主题。

2.知识讲解：教师讲解玩具的种类、结构、玩法等基本知识，引导学生了解玩具文化。

3.实践操作：学生根据教师的讲解，进行实践操作，尝试制作玩具。教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.小组合作：将学生分成若干小组，小组内成员互相协作，共同完成玩具制作。教师也要参与其中，与学生进行交流和指导。

5.成果展示：各小组展示自己的玩具作品，并分享制作过程和心得体会。其他学生可以提问和评价。

6.评价环节：教师根据学生的表现和成果进行评价，评选出优秀作品和进步奖。同时