人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》（let’slearnPartB）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather》是本册教材的第三单元，主题

是天气。本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy,

rny,windy等。通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的

天气对话。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句

子进行交流。但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无

常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。因此，在教学过程中，我将

会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方

式。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,

cloudy,rny,windy等，并能够用英语简单描述天气情况。

2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天

气对话。

3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣

和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单

描述天气情况。

2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对

话。

五.说教学方法与手段

1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和

运用天气相关的词汇和表达方式。

2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对

话，提高他们的交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所

学的词汇和表达方式应用于实际情境中。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

六.说教学过程

1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词

汇和表达方式。

2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，

如sunny,cloudy,rny,windy等。

3.Practice:通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对

话，巩固所学的词汇和表达方式。

4.输出：让学生以小组为单位，用英语描述一周的天气情况，培养他们

的实际应用能力。

七.说板书设计

板书设计将包括课题“Weather”和关键词汇的英文表达方式，如sunny,cloudy,

rny,windy等。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容和知识点。

八.说教学评价

教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行。形成性评价主要

通过课堂参与、小组合作和角色扮演等活动进行，考察学生的实际应用能力和交际

能力。终结性评价将通过小组描述天气情况的输出进行，考察学生对天气相关词汇

和表达方式的掌握程度。

九.说教学反思