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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
《法国号》教学反思5篇
《法国号》教学反思篇1
《法国号》这一歌曲短小精练，朗朗上口，歌词和音调
很形象的仿照了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中
我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律。并唱出歌曲断与
连的特点。
首先我请同学为歌曲拍出它的强弱，大部分的孩子都能
精确的拍出强弱弱的规律。为了让他们更好的把
握强弱拍，我引导他们用多种形式去拍弱拍，如：拍腿、拍
肩、拍肚子等。同学把握的格外好，兴致也很高。但在这里
我忽视了一点，没有恰到好处的去引导他们让他们带上表情
去拍手。
其次，在读歌词的环节，带入强弱朗读歌词，带入难点：
“那就是我的法国号”。提出来单独的读出来请同学听我将
哪2个字读的长些。通过听他们很快就发觉了“我”、“法”
字拖的长些。当他们找出来后我再请全班同学一起来读一读，
让孩子们重视到这个地方的节奏应当是怎样的。这样他们很
快就将这个难点攻破了。
在学唱歌曲的时候我用了多种演唱形式，男生唱，女生
唱，合唱。本课的另一个难点是唱出歌曲断和连的感觉，在
这里我用了示范、对比等方法请生听、看。感受歌曲断和连
的感觉，再请同学单独起来唱，然后再请全班同学一起来唱
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
这句，通过多种方式的引导孩子们很快就将这首歌曲唱好了。
在学会歌曲后我又让孩子们依据这首歌进行歌表演，和
加进打击乐为歌曲伴奏等多种方式让孩子们进一步感受歌
曲。
为了学会这首歌曲我将歌曲的速度放慢了很多，但本身
音乐节奏的速度很快，我引导生在学会唱会后就加快速度。
同学的学习习惯培育格外重要，也不是一日之功。对同学的
培育是长期的。只有平常做好了一点一滴才能将它在公开课
上很好的呈现。
《法国号》教学反思篇2
一、“玩耍”带领同学趣味学习音乐。
玩耍在儿童生活中具有格外重要的好处。高尔基以前认
为：玩耍是儿童生疏世界的途径。在教低年级儿童学习音乐
时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的玩耍，能够调动同
学的认真性，集中留意力，增加学习趣味，活跃课堂气氛，
本堂课我设计了“读名字”、“转圆圈”、“呱呱琴”等音乐玩
耍，让同学在活动中边玩边学。
二、促进同学主体性进展。
音乐新课标所体现的一个核心的理念就是转变同学的
学习方式，让同学透过主动的参与，自由的探究，从而更好
地体验、理解音乐，如今老师就是一个设计者的主角，尽量
地把音乐教学过程设计成一个个有利于同学主动参与的音
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
乐活动。透过各个活动的参与，同学会觉得很多学问和答案
是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告知得到的，
这样他们更有种满足感。
三、点燃了制造的火花
新课标指出：中小学音乐课程中的音乐制造，目的在于
透过音乐，开发和培育同学的形象思维潜力，所以我们老师
要最大限度发挥同学的制造潜质，其实在我设计的音乐活动
中，很多地方都带给了同学的制造空间：比如，探究音的长
短，尽量鼓舞同学大胆尝试不同地敲击方法，打破传统的思
维方式，让同学探究碰铃发出短音。
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