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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
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一年级数学《9加几》的教学反思
一年级数学《9加几》的教学反思1
我上课的内容是9加几，它是学生掌握了11～20各数的认
识及10加几的基础上进行教学的，学生理解掌握凑十法是学生
进一步学习其他进位加法的重要基础。我对教材的理解是这样
的：9加几是学生学习进位加法的起始课，学生认知基础和思维
基础是十加几等于十几，怎样将9加几转化为10加几的问题是
知识的核心，解决问题的方法是凑十。而凑十法这种思想及具体
的方法，学生理解起来有一定的难度。教学时应从学生已有的知
识和经验出发，了解学生，帮助学生总结、掌握知识。
本课的重点是初步掌握凑十法并能正确计算9加几的进位
加法。难点为理解凑十法的思考过程。
成功之处：
1、激发兴趣，复习导入本环节我以一组口算练习导入，目
的在于对10加几就等于十几进行强化，使学生感知凑十可以使
计算变的敏捷，为后续学习凑十法奠定知识基础。
2、创设情境，探究新知这一环节是本课的重点，利用直观
的.饮料图，让学生发现问题，并在小组合作交流中找出自己最
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
喜欢的计算方法，学生的经验是数数法和计算法，我适时介入学
生的讨论中引导学生发现凑十法更方便计算。在学生提出凑十的
方法之后借助课件，使学生清楚的看出凑十的过程，从而初步感
知凑十法。
3、巩固练习，内化计算方法，采用学生先练，老师再讲解
的方式。
4、总结规律。将九加几的算式都罗列出来，引导学生，让
学生自己去发现其中的规律。
不足之处：
孩子的想法比较发散，想出的规律是我没有想到的（第二个
加数等于结果的个位加上十位），在这个方面上，我应该在备课
的时候想周全一点。
一年级数学《9加几》的教学反思2
“9加几”是20以内进位加法的第一课。它是在学生学习
了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。学生掌握
好本节知识，可以为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良
好的基础。
我利用“运动场上”为情境来呈现问题，让学生提出问题、
分析问题、解决问题。学生表现出很高的热情，有主动探究，解
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
决问题的欲望。利用一个数分成1和几作为练习，既复习旧知，
又为凑十法起了铺垫作用。
“凑十法”虽然本节课第一次接触，但通过放手让孩子们自
己探索算法，我发现有三分之一的学生已经懂得这种方法，在解
决9加几的问题时已经会用凑十法来进行计算，对于这些已经会
的孩子，这节课我重点让他们理解了凑十法的算理，对于不会的
孩子不但要理解算理，还要使他们学会用凑十法来计算9加几。
我鼓励学生用自己的学具摆一摆，同时比一比哪一种方法
好，好在哪里？最后总结，用动画的形式展现“凑十法”的整个
过程，让学生进一步理解强化计算方法。使学生看到在计算20
以内的进位加法时，有多种不同的计算方法，他们可以根据题目
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