人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》(江苏)教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》（江苏）教学设计

一.教材分析

《茉莉花》是一首广为人知的江苏民歌，它以清新、优美的旋律和词曲表达了

对大自然和生活的热爱。这首歌曲的旋律悠扬，节奏明快，歌词简洁，易于学生理

解和记忆。在人音版音乐六年级上册中，这首歌曲作为独唱教材，旨在培养学生的

音乐表现力和歌唱技巧，同时加深他们对江苏民歌的了解和热爱。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力，他们对于旋律和节奏的

感知逐渐成熟，同时也开始追求音乐的表现力和个性化表达。然而，在歌唱技巧方

面，部分学生可能还存在气息控制、音准把握等问题，需要通过针对性的训练来提

高。此外，学生对于地方特色音乐的理解和欣赏能力也需要加强。

三.教学目标

1.能够熟练地演唱《茉莉花》，并把握住其旋律和节奏。

2.了解江苏民歌的特点，培养对地方特色音乐的欣赏能力。

3.通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。

4.引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养他们的音乐素养。

四.教学重难点

1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分和节奏变化。

2.江苏民歌的特点和风格，以及与之相关的地方文化。

3.歌曲的表现力和情感传达，以及如何运用歌唱技巧来演绎歌曲。

五.教学方法

1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和领悟。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化和歌唱技巧，帮助学生深入理解。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和音乐表现力。

4.互动法：学生之间的交流和合作，促进彼此的进步和提高。

六.教学准备

1.教学材料：乐谱、音响设备、教学课件等。

2.教学环境：音乐教室，具备良好的音响效果和舒适的学习氛围。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

3.教学辅助工具：多媒体课件、音响设备、乐器等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放《茉莉花》的音频或视频，引导学生初步感受歌曲的美

感，激发他们的学习兴趣。同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者，为学生营

造一个轻松愉悦的学习氛围。

2.呈现（10分钟）

教师将乐谱呈现给学生，并对歌曲的旋律、节奏和歌词进行详细的解

读。在此过程中，教师重点讲解歌曲的高音部分和节奏变化，引导学生注意音

准和节奏的把握。

3.操练（10分钟）

学生跟随教师一起练习歌曲，教师针对学生的演唱进行个别指导和纠

正。在此环节中，教师可采用示范法、互动法等教学方法，帮助学生掌握正确

的歌唱技巧。

4.巩固（10分钟）

学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。通过小组合作，学生相互学

习、交流，进一步巩固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生欣赏其他版本的《茉莉花》，如儿童版、民族版等，让

学生感受不同风格的音乐，提高他们的音乐欣赏能力。同时，教师