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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人教部编版初中语文七年级下册第一单
元孙权劝学优秀教案（内含2课时）
《孙权劝学》第1课时教学设计
教材册别及单元
统编教材七年级下册第一单元
课题
4孙权劝学
课时
第1课时
一、课标要求
1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
二、教材分析
本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、
科学家、艺术家等为人类发展做出了突出贡献的人物的生动感人、
广为流传的事迹。《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认
真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动，用语
不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，
人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的积极向上的思想，具有极
强的教育价值。
三、学情分析
七年级学生在上学期学习了几篇文言文，对于文言文的学习
有了初步的认识。本课是七年级下册第一单元中的课文，教学时
要充分考虑到注重基础、品味探究、适当运用，关注学生文言文
学习可持续发展能力的培养，让学生通过扫清字词障碍，增强文
言文阅读能力和阅读兴趣。
四、教学目标
知识和能力目标：
学习一些文言词语的用法，领会文章内容，品味文章中传神
的人物对话。
过程和方法目标：
体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特
征。
情感态度和价值观目标：
懂得开卷“有益”的道理，理解刻苦学习对自己的成长重大意
义；敦促学生养成读书的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：
（1）学习一些文言实词和虚词的用法。
（2）理解文章的内容和主旨，品味文章中人物对话，研讨
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人物的性格特征。
教学难点：
体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特
征。
六、教学过程
教学过程：
一、导入新课
同学们读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸
一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随
周瑜、程普大破曹操、大战赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深
受吴王孙权的信赖，你可知道，他曾才疏学浅，后来却被鲁肃大
加赞赏。这是为什么吗？你知道吴下阿蒙“”和相待“”这两个
成语的来历吗？下面就让我们一起走进《孙权劝学》。
二、文学常识
司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了
从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其鉴于往事“，有资于
治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治
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