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整10的加减法教案精选5篇

通过写教案，教师能更清晰地规划教学内容与步骤，教案的撰写过程使我们更加关注学生的反馈，从而不断优化教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的整10的加减法教案精选5篇，供大家参考。

整10的加减法教案篇1

一教学内容

异分母分数加、减法的练习课

教材第114一116页练习二十二的第5一13题。

二教学目标

1.通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。

2.培养学生的观察推理能力。

3.培养学生认真检验的习惯。

三重点难点

正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。

四教具准备

投影。

五教学过程

（一）导入

上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？

学生回忆并口答。

提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？

强调：分数单位不同不能相加减。

（二）教学实施

1.完成教材第114页练习二十二的第5题。

学生先独立完成，并验算。

集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？

2.完成教材第114页练习二十二的第6题。

学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流。

引导学生找到下面的规律。

（l）这些分数都是分子是1的分数。（2）每道算式中的两个分数的分母是互质的。（3）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。

指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。

提问：你还能举出这样的例子吗？你能直接说出结果吗？

学生举例，如：+=-=

3.完成教材第114页练习二十二的第7题。

请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，然后再解答。

4.完成教材第114页练习二十二的第8题。

以小组为单位合作完成（两人一组）其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。要求自制卡片中的分数不要超出本单元分数的范围。

5.完成教材第114页练习二十二的第9题。

让学生先读题，弄懂题意后再动手画。讲评时，请学生说一说思路。

6.完成教材第115页练习二十二的第10题。

老师先介绍杨辉三角，再让学生算一算表中每一横行各数的和，概括得出的一串和有什么规律。

出示杨辉三角图：

再将表中的1都换成，看看这个规律还存在吗？换成呢？

（学生在教材上填一填，发现规律依然存在。）

7.完成教材第115页练习二十二的第11题。

学生利用课前调查的数据填表并计算，然后制成条形统计图。

8.完成教材第116页练习二十二的第12题。

学生先利用手中的学具进行操作，然后用分数加法算式表示操作的过程。

可以这样操作：先将4个苹果平均分给8个孩子，每人得到4÷8=（个）；再将剩下的2个苹果，平均分给8个孩子，每人得到2÷8=（个）所以，每个孩子可分得+=（个）。

9.完成教材第116页练习二十二的第13题。

让学生先观察图的特点，想想按什么顺序思考比较简便，请学生先说出思路，再进行计算。

（四）思维训练

1.在o里填上适当的数，使三角形每一条边上的三个数相加的和都等于1。

2.=＋=＋＋=＋＋=＋＋＋＋＋＋＋

3.写出两个不同的最简分数，使它们的和是。你能写出几组？

（五）课堂

通过本节课的练习，我们进一步巩固了异分母分数加、减法的计算方法。同时，我们还探索发现了异分母分数加、减法中的一些特殊情况的计算规律，这个规律是：当两个分数的分子为1，分母互质时，它们的结果是用这两个分母的和（差）作分子，用两个分母的乘积作分母。以后，我们在计算这样的题目时，就可以直接得出结果了。

整10的加减法教案篇2

教学目标

（1）进一步掌握异分母分数加减法的计算法则。

（2）能运用法则，正确、熟练地进行分数加减法的计算。

教学重点、难点

重点、难点：熟练地进行分数加减法的计算

教具、学具准备

教学过程

备注

一、基本训练

1、巩固分数的意义。

（1）说出下列各分数的意义，并指出每个分数的分数单位以及含有几个分数单位：43

（2）指出下面各题中的单位1，并解释分数的实际意义。

①女生人数是全班人数的3/5

②一批水果卖出了2/5

③一条公路，已修了1/4

④地球表面积约7/10是海洋

⑤一项工程，甲队每天做1/20

（3）分组练