高中物理教科版必修第三册：教学设计（磁感应强度 磁通量）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

高二

学期

秋季

课题

磁感应强度磁通量

教学目标

1、物理观念：通过实验、类比和分析，从相互作用的角度帮助学生建立描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。

2、科学思维：通过电流元模型、匀强磁场模型等的建构，帮助学生确立从“试探**”受力的角度研究磁感应强度的思维。

3、科学探究：通过与电场类比提出问题，猜想影响通电导线受力的因素，进而设计实验（包括定性实验和定量探究实验）、结合控制变量法逐项验证猜想。

4、科学态度与责任：使学生学会、体会类比法、控制变量法在物理学研究中的重要意义；使学生进一步体会通过比值定义物理量的方法；培养学生严谨的科学研究的精神；提高学生的质疑创新能力。

教学重难点

教学重点：

磁感应强度、磁通量是电磁学的重要概念之一，是本节的重点。

教学难点：

磁场对磁极和电流的作用力远比电场对电荷的作用力复杂，怎样建立磁感应强度的概念是本课教学的难点。

教材分析:

磁感应强度、磁通量是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁体和电流的作用力（本质上是磁场对运动电荷的作用力）远比电场对电荷的作用力复杂，如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个重点。教科书用小磁针N极受力的方向定义磁感应强度的方向，用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，通过演示实验与电场强度定义类比，形成磁感应强度的概念。

学情分析:

学生通过初中的学习，对磁现象有一定的了解，本节重点提出磁感应强度的概念，让学生通过对演示实验探究，通过类比电场概念进行学习。在引入磁感应强度的概念时，基于学生接受能力不是太强，让学生首先回忆在学习电场强度时的探究方法。即通过从电场的基本性质入手寻找描述电场的物理量，让他们类比从磁场的基本性质着手寻找描述磁场的物理量，这样可以降低教学难度。

教具准备:

可旋转磁场装置、电源（2组）、多用表、绕在铁棒上的铜导线、电池组（6组）、线圈（6组）、马蹄形磁铁（6组）、滑动变阻器（6组）、电流表（多组）、大头针和小磁针若干、电键若干、导线若干、条形磁铁、投影仪、PPT等

设计和指导学生探究的教学策略:

探究式学习是一种重要的课程理念，其宗旨是改变学生的学习方式，突出学生的主体地位，提升学生的物理核心素养。对学生而言，学习是一种经历，其中少不了学生自己的亲身体验，老师不能包办代替。物理教学要重视科学探究的过程，要从重视和设计学生体验学习入手，让学生置身于一定的情景，去经历、感受。通过上面的复习我们可以得到磁场的探究方法，即从磁场的基本性质出发，通过磁场对磁极和电流的作用来寻找描述磁场的物理量。可以通过小磁针的N极受力来规定磁感应强度的方向，但是因为小磁针有S极和N极，而不是磁单极子，两极受力会平衡，所以无法通过小磁针受力来定义磁感应强度的大小。教师指导学生通过磁场对电流元的作用力来定义磁感应强度的大小。在探究的过程中指导学生运用控制变量法来探究力与电流元的关系，然后类比电场比值法定义磁感应强度。

教学过程

教学过程:

（一）情境引入：探究1磁场

器材：绕在铁棒上的铜导线、电源、电键、电流表、滑动变阻器、大头针和小磁针若干

实验1、改变电流大小，观察对大头针的吸引

实验2、观察不同位置处小磁针的偏转方向

问题：根据实验现象，说明磁场有哪些性质？

学生总结：磁场有强弱之分、磁场有方向

教师引入：磁场强弱和方向的描述——磁感应强度B

教师明确本节课的两大任务：（1）探究B的方向（2）探究B的大小

让学生回忆电场强度E的研究方式：

从“试探电荷”受力的角度研究电场强度的方向、强弱

同理：从“试探**”受力的角度研究磁感应强度的方向、强弱

思考：磁场对哪些对象产生力的作用？

生：对放入其中的磁体或通电导线有力的作用

（二）进行新课：

探究2磁感应强度的方向

一、磁感应强度的方向

师：电场和磁场都是客观存在的。电场强度的方向是如何规定的？磁感应强度我们是否可以采用同样的方法来研究？

生：应该可以，从磁场的基本性质知：磁场对放入其中的磁体或通电导线有力的作用，这点与电场类似。

师：物理学规定：在磁场中的任一点，小磁针N极受力的方向，亦即小磁针静止时N极所指的方向，就是该点磁感应强度的方向，亦即磁场的方向。

探究3磁感应强度的大小

师：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来研究？

生：分析讨论后得出结果：不能。因为小磁针不会单独存在一个磁极，小磁针静止时，两个磁极所受合力为零，因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱。既无法定义磁感应强度的大小。

师：那么通过什么来研究磁感应强度的大小呢？磁场除了对放入其中的磁体有力的作用，还对通电导线有力的作用，所以我们可以通过通电导线在磁场中受力的角度去研究。

思考：要探究某一点的磁场的强弱，对通电导线有